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浅谈大学生创业教育法律课程体系的构建 　　【摘要】在大学生创业教育教学环节中，为使学生了解创业的相关法律法规，培养他们的法律意识，提高他们应对法律风险的能力，有必要设置相关法律课程，构建科学的大学生创业教育法律课程体系，合理安排课程内容，采取多方式多角度的教学方式，提高学生的创业法律技能，推动创业法律教育的发展 【关键词】大学生创业教育；法律课程；课程体系 创业教育的教学目标中，重要的一环在于必须使创业者了解创业的法律法规和相关政策，从而提高学生的法律意识和社会责任感。为了使大学生创业者了解创业的相关法律法规，在创业教育课程中有必要设置法律课程，向未来的创业者传授法律知识，提高他们面对法律风险的能力，学会依法办事，懂得维护自己的正当权益。因此，本文将在阐述大学生创业法律课程教学的现状的基础上论述在法律课程中应包含的内容，并对教学过程中应采取何种教学方法进行探讨 一、大学生创业法律教育的现状 在2012年教育部制订的《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》中，“创业基础”教学大纲里法律课程主要体现在“新企业的开办”这一模块中，主要包括两个部分内容：首先针对设立新企业这一问题，要求学生掌握一家新创企业可以选择的组织形式；其次是要求创业者必须了解和遵守在创建和经营企业的过程中涉及的有关法律法规，以确保自身和他人的利益不受到非法侵害 在该份教学大纲中，法律课程所涉及内容比较多，涵括了公司法、会计法、税法、合同法、保险法、劳动法等，但是在课时数量上，法律课程只占全部课程的一小部分，在实际教学实践中，完全无法将上述内容完整讲述，只能为学生简单阐述相关内容。而创业者在经营过程中所面临的风险直接影响到其企业能否健康持续发展，仅仅只对企业形式的选择进行详尽介绍显然不足以使创业者具备足以抗衡法律风险的能力 创业法律教育是一个系统工程，涉及到整个创业过程，内容繁复，涵括各类与创业活动相关的法律关系，包括多个法律部门，因此，教学过程中，要求教师必须注重创业法律课程教学体系建设，从加强大学生创业法律理念出发、合理确定教学内容，保证知识的实用性、系统性和完整性，才能取得良好的教学效果 二、大学生创业法律课程的内容设置 基于以上所述，创业相关法律非常繁杂，涉及多个法律部门，大学生创业法律教育课程教学内容的设置应该根据学生创业过程中所需知识进行安排，同时，由于大学生创业法律教育课程的授课对象多为非法学专业的学生，因此，课程内容也应该结合学生的专业特色、知识积累及自身特点，根据不同的创业阶段学生可能会面临的不同法律问题进行总结，科学设置课程体系，合理确定教学内容，才能取得良好的教学效果 1.创业初期的法律教育内容 选择恰当的企业形态是创业者在创业伊始必然面临的问题，了解相关的商事主体法律制度，熟悉不同的企业法律形态，有助于大学生在开办企业时能根据自身需求选择合适的企业法律形态。根据法律规定，我国的企业形态主要有个体工商户、个人独资企业、合伙企业和公司等不同的组织形式，不同的企业形式在企业的设立条件、企业设立程序的难易程度、出资人的责任形式、税收负担、筹措资金的能力、企业的决策程序、企业的利润分配等方面存在重大区别，选择不同的企业法律形态涉及到创业者要承担的风险不同，经济收益形式也会有所不同，尤其是在国务院取消了公司最低注册资本制度之后，公司设立门槛降低，更有利于创业，因此在创业法律课程中应就不同企业形态的特点、区别和优缺点为学生详细讲解，以便学生在创业时能够正确选择适合自己的企业形态。同时还应该就企业设立的程序、税收管理等企业设立时涉及的问题为学生做一个简要介绍 2.创业经营期间的法律教育内容 企业创办后要依法经营，因此，创业者应该对商事主体在经营过程中所涉及合同法、劳动法、社会保障法、市场规制法、知识产权法和保险法等的法律法规有较全面的了解 企业在经营过程中，大部分经济活动是通过合同来实现的，一个企业的经营成败与合同有着密切关系，因此，在教学过程中，《合同法》应受到格外的重视，合同法教学的主要内容包括合同的订立、合同的效力、合同的履行、合同的变更和转让、合同的解除和违约责任等一系列内容。教学中，应该从实践出发，特别注意向学生强调各类合同风险，如合同条款应如何拟定、如何发现合同条款中暗含的法律风险、违约条款是否明确、争议管辖权的约定是否合理等 尊重员工的权益是企业具有竞争力的重要因素，因此，教学过程中，教师应结合实际案件，为大学生详细讲解《劳动法》《劳动合同法》和《社会保险法》等法律法规的相关规定，以使创业者了解在用工管理中将会遇到的困惑和难题，学会规范用工，掌握合法前提下的劳动关系操作技巧，降低用工风险 另外，针对企业在经营过程中可能遇到的政府和市场规制风险，也应该在课程中安排规制法律