诗经鹿鸣第三课时导学案定稿2.docVIP

《诗经四首》---《鹿鸣》 第三课时 班级_____ 姓名 编号 40 课型：新授课 编制人：杨俊芳 审核人签名： 【自研课导学】 预习课（晚自习20分钟） 晨读课：（45分钟） 自读自悟《鹿鸣》完成如下任务： 目标：（1）关注课下注解，识记重要词语的释义 资料准备：关于礼乐文化的资料 （2）尝试背诵这首诗歌。 自主自悟：两首诗表达的思想内容。 检测： 小对子互查，组长抽查，老师抽查。 【展示课导学】课题：《鹿鸣》 学习目标：1、疏通文意，尝试背诵。 2、探究《鹿鸣》的思想内容。 3、结合资料，探讨一下这首宴饮诗歌表现出怎样的礼乐文化。 定向导学·互动展示 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 总结归纳环节 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 六人互助组： 小组长主持，深入探究以下问题： 探究1： 朗读课文，关注课下注解，注意以下几个词的含义。（附在随堂笔记处） 探究2： 探究《鹿鸣》的思想内容。 探究3： 《鹿鸣》这首诗每章都以“呦呦鹿鸣。食野之苹（蒿\芩）”开头，这和全诗的主题有何关系？ 探究4： 结合所准备的资料，探讨一下《鹿鸣》这首宴饮诗歌表现出怎样的礼乐文化。 （预时：10分钟） 展示单元一： 泛读、学生自读、齐读，读准字音，读出节奏。 展示单元二： 探究《鹿鸣》的思想内容。 展示单元三： 《鹿鸣》这首诗每章都以“呦呦鹿鸣。食野之苹（蒿\芩）”开头，这和全诗的主题有何关系？ 展示单元四： 探讨一下《鹿鸣》这首宴饮诗歌表现出怎样的礼乐文化。 （预时：20分钟） 展示课内容： 探究一： 承筐是将： 好我： 示我： 德音孔昭： 视民不恌： 探究二：《鹿鸣》的思想内容。 探究三：《鹿鸣》这首诗每章都以“呦呦鹿鸣。食野之苹（蒿\芩）”开头，这和全诗的主题有何关系？ 探究四：《鹿鸣》这首宴饮诗歌表现出怎样的礼乐文化。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 【基础题】 默写名句： 送子涉淇，至于顿丘。 ， 。 ， 。 ， 。不见复关，泣涕涟涟。 ， 。 ， 。 自我徂尔，三岁食贫。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。反是不思，亦已焉哉。 【发展题】 2、阅读下面一首诗，然后回答下列两题。 西宫春怨（王昌龄） 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和1深见月，朦胧树色隐昭阳2。 注：1云和：即瑟，一种弦乐器。 2、昭阳：即昭阳宫，汉成帝的居所。 这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的“深”字，用得极为巧妙，请简要分析。 首句“西宫夜静百花香”所描写的是怎样一种景象？与全诗的意境是否相符？ 【提升题】 3、仿照例句，任举一个事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。 示例：竹 正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。 反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。 事物： 正面： 反面：