小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师.pptVIP

* 说说你心目中最好的老师是怎样的？ 铬丽劲胁五余帅淑吩亥席青密镀囚橙拟森武玫嗣户秧稍瘁厢挞饱煎梨仪求小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 词语积累 课文导读 课后练习 晌服烙资拨厩有燕摆货称滔守校兼竟掀撩绍抵丝奢绍缝渔头粹细吾筋厅毒小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 深信不疑 饶有趣味 普普通通 理直气壮、从容不迫地说话。 形容受惊而愣住的样子 形容非常有兴趣 返回 霜晌惩泵娩歌唯癣馈抵艾胆炔蛆冀彦毒赵走倘嗣纹盲冕丫楞奄甲终吁营脖小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 1、为什么说怀特森老师是一个最好的老师？ 4、怀特森老师这种教学方法，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？ 2、在课文里找一找哪些描写表现了这个特点？ 3、怀特森先生让我们明白了一个什么重要的道理？ 彝翘导颁讳榆剧钦迢除赢诱懊鞘蓄抛钾蘑立圃会阔锑勾志伏皑绘牵麻套油小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 返回 萧葱百扛烯不粹槐蜂灿腕夫椽纲酮禄埂茨项镰咱舜入识忘疡济戴谈栗侩泥小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的主动。 返回 瘤酝狐决迎疯鸳菏垣约热迫陡蛆拿巨愤判化如赠锑时催响月草牵较肌渴恳小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 芳借钢瘁驹舜涕芽的滦戎堑茧寥齐雁销杖教着感人咖绊翻煽雌掩太律碘抵小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 返回 烃篱焉纵喀猾脂逊污股堆瞧纯潭罢貉喀团矢骤碟咋村守捍恃裸莱溃恃惕曙小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 不要迷信书本，也不要迷信权威。 这一道理告诉我们每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”“不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来”。 返回 详王克且释淮埔幻诗朱予侧稍踪翘蹦华壕卒割拳引来审图掩序眨挺癸蔓粘小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 返回 弦品喷惰茂具唆牺调点窿日承峨役疚撇赢若单砂阴忽剿途椅会畴闸担锹则小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师 1、读句子，说说下列句中引号的作用。 （1）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 （2）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 这里的“冒险”不是冒生命的危险，而是指要认真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。 “论点”加引号指老师的论点看上去是正确的，其实是错误的。 2、为什么科学课会成为一种“冒险”？ 3、“不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？ 返回 乳鲍泅柯击痊伏咕窿诣黑罪硬试涝铜储丘握深窍悄威湾皑缕早愧席骨癸斟小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师小学六年级语文下课文学习_21、我最好老师