幼儿教师心理健教育.pptVIP

幼儿教师心理健康教育 熊代明 松溪一中心理咨询站 调查结果： 一、对心理健康的理解与认识 1．心理健康具体的概念范畴有哪些内容？ 2．有没有相对的评价标准？ 3. 如何评定是否健康?自我评价和自我肯定的标准？我的心理现状如何？心理健康的表现。 4．教师心理不健康对儿童的心理发展、工作产生哪些影响？心理健康对身体健康有何影响？与身体健康的关系？ 心理健康教育在素质教育中的地位和作用 调查结果： 二、自身心理健康的维护与调节 积极提高心理素质 1．怎样才能知道自己的工作压力比较大，需要调解了？ 2．如何调节压力？ 3．如何拥有并保持积极的乐观的心理（态）？ 如何预防心理问题的发生 调查结果： 三、心理健康知识在工作中的运用 1．教师如何对儿童不健康的心理进行矫正？（性格内向、身体有缺陷、性格比较典型、特殊的幼儿）如何培养孩子有不怕失败的健康心理？ 2．如何帮助家长理智而不偏激地处理孩子问题？ 一、对心理健康的认识与理解 二、 如何拥有并保持积极的、乐观、健康的心理（态）？ 三、掌握心理健康教育知识，促进幼儿健康成长 (一)关于心理健康的概念 对健康的认识 最初的认识： 生理健康：结实的肌肉，强健的体魄，生理没有缺陷，没有疾病，免疫力强等。 1948年，世界卫生组织（WHO）成立章程中提出新的健康概念：“健康不仅是身体没有缺陷和疾病，而且是一种个体在躯体上、精神上和社