测量小灯泡电功率教学设计.docVIP

《测量小灯泡的电功率》教学设计 邵原一中 商彩红 　　 【教学目标】 一、知识目标 　1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。 2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。 ? 3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 二、能力目标 1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。 ? 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。 三、德育目标 ? 1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。 ? 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 ? 【教学重点】会测定小灯泡的功率；对实际功率和额定功率的理解。 ? 【教学难点】电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。 ? 【教学方法】实验法、观察法、讨论法。 【教具准备】电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 ? 一、引入新课 ［师］同学们在上一章的内容已经测量过小灯泡的电阻，还记得是怎么测的吗？ ［生］利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律I=的变形公式R=算出了小灯泡的电阻。 ［生］为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值。 ? ［师］同学们对学过的知识掌握得很好。我们在上节课刚学过了电功率，谁来说说？ ? ［生］电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电消耗的器在1 s内消耗电能叫用电器的电功率。 ［师］电功率能测吗？怎么测？ ? ［生］可以利用电能表和钟表测。 ? ［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。 ? ［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？ ? ［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。 ? 二、进行新课 ? ［想想议议］ ［师］同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？ 　［师］大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率，明白了吗？ ? ［投影］测量要求 ? 分别测量以下三种情况下的实际功率。 ? （1）使小灯泡在额定电压下发光。 （2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。 ?　（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。 ［师］同学们现在可以设计实验，并做好记录。 　?［投影］ ［设计实验］ ?●设计思想（实验原理）： ?●实验电路： ?●实验器材：（注明使用器材规格） ?●实验数据（记录）表格： ?［进行实验］ ?●实验操作步骤： ?●实验现象观察： ?●实验数据记录： ?●实验中存在什么问题： ?（教师提醒学生做第2个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导。） ?［分析和论证］ ?［评估］ ?［交流］（实验报告） ?实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流。（要求同学配合投影上台讲解） ?［投影］ ?第一组?实验报告 ?［题目］测量小灯泡的电功率。 ?［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。 ?［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。 ?［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路． ? ［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。 ?［实验器材］：1．小灯泡：额定电压________； ? 　4．滑动变阻器：最大阻值___________Ω，允许通过最大电流___________A； 5．电源___________V； ? 6．开关； ? 7．导线。 ?　［说明］电源的选择应考虑小灯泡的额定电压，选择大于小灯泡额定电压的1．2倍，但不能过大． 实验数据（记录）表格： ?［实验步骤］ ?1．按电路图连接实物电路。 ?2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 ?3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 ?4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5．断开开关，整理实验器材。 ?［说明］ ?1．按电路图连接实物电路时注意： ?（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 ?（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接