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简 简 ® 情境领导 II 课程介绍 ® Situational Leadership II 单 单 【课程背景】 当今世界中，工作环境、商业规则和领导力本身正在发生着巨大的变化。人们的价值不仅在 于他们所付出的时间，更取决于他们在工作中所运用的知识。从战略制定、决策实施，到企 的 的 业整体业绩的改善，领导者扮演着不同的角色。他们在推动而不是主导工作进程。领导力的 作用体现在组织的每一个层面，因此传统的等级金字塔被颠覆了，与客户有着紧密接触的人 们被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练、合作伙伴或导师，指导和支持着员工的工 作，而不是简单地命令或分配任务。 事 事 管理和领导不是你对员工做什么，而是你和员工一起做什么。为了在更短时间内，使用更少 资源来创造更大的价值，组织需要强有力但却是灵活的管理者。组织希望领导力准则被每一 位员工所理解和运用，而领导者能够采用个性化的、灵活的领导方式去帮助员工的发展。 实 实 【关于“情境领导®II”模型】 情境领导®II 是现今最系统、最先进，同样也是最实用的领导方法，帮助你去有效管理和发 ® 展员工，提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。情境领导 II 帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家，到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者 和教练的角色转变。 对于那些真正渴望成功、追求卓越，具有独立承担工作的愿望，同时愿意把个人的发展和组 ® ® 织的目标联系在一起的人们，情境领导 II 将帮助他们成长。运用情境领导 II 的方法，可以 理 理 大大提高管理者与员工之间关于业绩和发展的交流频率和沟通质量。 情境领导®II 的价值并不局限于培训课堂，而更多地体现在对业务结果的推动作用上。课程 中的活动练习帮助学员将所学应用到实际工作中去。这种课堂设计结合了很多成功的实践经 验，使学员在培训过程中更加投入，使课程更有效果，对学员的生活和工作具有更长远的作 想 想 用，从而使培训本身获得最大的投资收益。 的 的 【有效领导力的价值】 员工留在工作岗位上的主要因素之一是他们和直接上司的关系 研究表明，接受高品质领导力培训的组织比其竞争对手表现更优秀 现今的大多数组织对他们的领导者的能力没有足够的信心 结 结 果 果 Situational Leadership® II 情境领导®II - 1 - 简 简 【课程内容一览】 前言 ® 这个单元介绍了情境领导 II 模型的目标以及情境领导者的核心胜任力。你将从课前作业中 了解到怎样使用行动计划和领导型态测评工具，来获得最大的培训收益。 单 单 单元一——未来领导力 这个单元中，你将通过河流的比喻，了解到，在当今迅速变化的组织和环境中，什么是有效 的领导力。你将了解到变化怎样影响成长，同时明白在变化过程中需要花时间去反省，需要 往后退一步，观察你所管理的员工，聆听他们的对话，因为如果没有听到员工所关注的内容， 的 的 那么组织整体的目标就会偏移。你将发现，在发展员工、处理冲突及推动变革时，灵活性和 适用性是很重要的。你将懂得应该更