构建高校民俗学、民间文学的生态课堂.PDF

教研新论 New Theory of Teaching and Research 构建高校民俗学、民间文学的生态课堂 陈丽琴 （广西民族大学文学院 广西·南宁 530006） 摘 要 构建民俗学、民间文学生态课堂，能让学生充分体验传统民间文化，提高民俗教育质量。高校民俗学、民间 文学课堂教学中，可以通过对教学环境、教学内容与教学形式等方面进行生态优化，构建和谐、开放的生态课堂。 关键词 民俗学 民间文学 生态课堂 优化教学 中图分类号：G642 文献标识码：A Build College Ecological Classroom of Folklore and Folk Literature CHEN Liqin (College of Liberal Arts, Guangxi University for Nationalities, Nanning, Guangxi 530006) Abstract Construction of folklore, folk literature and ecological classroom, allow students to fully experience the tradi- tional folk culture, to improve the quality of folk education. University folklore, folk literature classroom teaching, on tea- ching and learning environment, teaching content and teaching form an ecological optimization, build a harmonious and open ecological classroom. Key words folklore; folk literature; ecological classroom; optimization of teaching “课堂教学是否以一种生态化的模式进行，是否意识到教 课堂教学也要关注精神环境。教师生态主体在教学过程 学的‘节点’不仅在学科知识中起着承上启下的联接，而且在 中要注重构建师生和谐与互动的关系，即教师爱护学生，对学 ① 个体整个综合素质发展中都有 ‘窥一斑而见全豹的作用’。” 生要给予信任和尊重，在课堂上多用鼓励、肯定学生的话语， 生态课堂是把教师的教学与学生的学习视为一个教学的生态 营造轻松、自由、和谐、民主的课堂气氛。还要注重师生互动 系统，并以此来建立一种整体的、多样的、和谐的、可持续发展 与交流，通过演示、对话、讨论、合作等方式，师生畅所欲言，倾 的课堂形式。在高校民俗学、民间文学课堂教学中，如何建构 听对方的有益见解，使教学成为交流思想、增进情感的过程。 生态课堂呢？笔者认为可以从以下几方面入手： 例如，在讲到故事和民歌体裁时，可以让学生到讲台讲述故事， 1 创设和谐、开放的教学环境 唱民歌，老师给予点评和鼓励。针对目前作为非物质文化遗 课堂是师生共同演绎生命意义的舞台，一个和谐、共生的 产重要组成部分的民俗文化的衰落现象，组织学生展开讨论， 教学环境是师生完整生命得以自由成长的前提和基础。“现 教师加以引导和总结，等等。这种互动交往使师生相互协调， 代课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境， 交流沟通，构建和谐、共生的教学课堂。 ② 即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。” 生态教学的外部环境主要是指学生的生活环境。民俗学 这里强调的就是教师和学生在课堂教学生态环境中和谐自由 与民间文学是与现实生活密切相关的学科，因此，教师应根据 地提升生命的整体质量和提高课堂教学的效率。高校民俗学、 教学的实际需要，组织学生走出教室，走进社区、农村，进行民 民间文学教学的环境应包括