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全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 信息技术应用能力测评指南解读 华东师范大学开放教育学院 闫寒冰 目录 1 2 3 4 测 关 关 关 评 于 于 于 指 诊 培 发 南 断 训 展 框 测 测 测 架 评 评 评 目录 1 2 3 4 测 关 关 关 评 于 于 于 指 诊 培 发 南 断 训 展 框 测 测 测 架 评 评 评 工程内容框架 1. 工程总体目标和任务 ： ……全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能 力和与业自主发展能力 2. 建立教师信息技术应用能力标准体系 标 准 3. 按照教师需求实斲全员培训 4.推行符合信息技术特点的培训新模式 培 训 5.遴选一线教师满意的培训资源 6.开展教师信息技术应用能力测评 测 评 7. 推劢教师主劢应用信息技术 应 用 8.保障措施 ： 加强组织领导、落实保障经费、做好监督评估 《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 ……围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式 的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究 制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等， 建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信 息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用 等环节的工作。… 目的：以评促学、以评促用 测评 诊断测评 培训测评 发展测评 确保有效选学 确保培训质量 确保持续提升 测评内容 应用信息技术优化课埻教学 能力 遵循 应用信息技术转变学习斱式 能力 能力 标准 应用信息技术促进自身与业 发展能力 7 测评流程 诊断测评 培训测评 发展测评 训前 训中 训后 总体要求