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河南省农村学校学科教师 网络研修与校本研修整合培训项目 专题：教学答疑简报 第1期（总第4期） 目录 Contents 卷首语 教学动态 专家答疑 学科活动 与您相约 结束语 1 2 3 4 5 6 卷首语 研修是一个学习和借鉴的过程，研修是一个交流与探讨的 平台，研修是一个反思与提高的途径。 在研修中，我们收获的不仅是知识和技能，方法与策略， 还有朋友间最真挚、最难忘的友情。 走进研修这片新天地，犹如走进了一个神圣的殿堂。老师 们，加油吧，努力吧，用你的热情，用你的思想，用你的文字， 去追求教育教学效果的最大化吧，去享受教育专家的悉心指 导吧，去找寻属于自己的那份欣喜快乐吧！ 让我们用辛勤和智慧，精心浇灌，明天的教育定会迎来百 花齐放的春天。 ——选自小学英语专家坊 教学动态 营造教研氛围 强化导师指导 远程培训期间为了加强学科引导、及时解答学员的疑问，每天都有专家在线值班，回 答学员疑问，对学员进行在线学习指导。学员们可以进入如下地址，向专家提问。 日间答疑地址： /club/1949560 夜间答疑地址：/dy1101029970 教学动态 为了方便学科交流，各个学科创建了本学科的qq群，学员们可以 加入，随时与专家面对面。同时，学科专家会根据各阶段学习的内容， 发起研讨活动、上传学习资源，并对学员的作业进行部分点评。 专家答疑 集中答疑——第一次专家答疑 10月16日，中国教师研修网特邀北京教育学院教师培训办公室主任、 教授、心理学博士汤丰林老师，做了以“幸福教师及教师的专业发 展”为主题的专家答疑活动。 专家答疑 围绕“怎样更好地与环境相融合，实现自我价值；如何提高教师的职业幸福感”等问 题，汤丰林老师作了详细的解说：人与环境存在三种关系，即不适应、适应和改造环境。 自我价值建立在对环境的有效适应，甚至能够改造环境的基础上。教师可以通过“快乐 心情三步曲”、“循环模式”等方式建立积极向上的心态，拥有积极健康心态的老师容 易获得幸福感。教师应关注积极的、正面的、向上的事物，可以通过调整注意力、改变 心态，来改善行为，直至改变自己的生活。 随后，汤老师围绕学员提出的“如何促进教师的专业成长”，“如何让专业的培训不 成为老师的负担”，“怎样才能充分地学习特级教师、名师的成功经验，并能很好地运 用到自己的工作中”，“如何为青年教师提供更好的发展空间”，“教师如何在平时的 繁忙中学习提升专业素养与能力”，“教师如何有教无类、因材施教”等问题，逐一详 细解答。汤老师指出，教师应遵循教育规律，实现专业知识积累与结构化，提升专业能 力。教师专业成长的提高有多种途径，如参加专业培训、与同行交流经验等，既要向名 家学习，学会研究和反思名师成长中的经验，但最关键的还是自身坚持学习，扎扎实实 地上课，在实践中总结反思，在反思中积累与成长。 专家答疑 集中答疑——第二次专家答疑 2014年10月31日，国培计划（2014 ） 学科项目第二