【2017年整理】高考复习古代诗歌分类鉴赏.pptVIP

高考复习古代诗歌分类鉴赏 ;古体诗;2、按题材（内容）分：;类别;类别;类别;类别; 注意： 不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。我们要掌握好这些思考评价的规律，以便在应考时有的放矢而不是盲目思考。;写景抒情诗： 特点：“一切景语皆情语”，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄何情于山水景物。;一、课本“写景诗”加温：;诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境； 表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。; [一20] 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？ 2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？;[“五年高考”P244T4]水槛遣心 杜甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地三两家。 1、全诗表达诗人怎样的心情？2分 2、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联系诗歌内容作简析。4分; 江畔独步寻花七绝句（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 此诗表达诗人怎样的思想感情？;“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；“欲”：想要，在拟人中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。;读下面一首古诗，然后完成后面的问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （注：太清，天空。端居，闲居无事。） 1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。 2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？ 3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）;课外练习： “备考指南” T三7、10、12、25！;T7：抓住“残花”和“东风已去”两个暮春景物，扣住了题目“送春”； 子规在古诗中通常是孤寂、哀愁的意象； 在本诗中是一个对美好事物热爱留恋并执著追求的形象。;T12：营造了一种寂静清幽的氛围； 不是，这里的麦蔓和杨花都寓情于景，都有比喻义，“麦蔓弱难定”暗喻诗人晚年体力的衰退，身心状况变化不定；“杨花轻易飞”喻诗人生命无根，难以把握。这种心态是作者晚年经历安史之乱和官场之后的一种沧桑的反映。;咏物言志诗：;“咏物诗”备考要点： 1、先弄清所写“物”的特点； 2、再分析作者赞扬的精神和品质； 3、鉴赏描写物的方法。;一、课本“咏物诗”加温：;二、鉴赏示例：; [一19]早雁 杜牧? 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。; [二9]画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1、前两句写了什么内容？ 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？ ;阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！ （注：此诗写于南宋被元所灭之际） ⑴联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？ ⑵诗中的下列意象分别比喻什么？简要作答。 百花： ；疏篱： ； 抱香： ； 北风： 。;“五年高考”P232T3、4：;“五年高考”P243T5;课外练习： “备考指南”T三1、16、17！;T16：凿天大地得到煤； 本诗主要写了煤炭的功用和精神两方面，托物言志，借此表达了作者对国家对人民竭尽忠诚、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。;边塞征战诗：;一、课本“边塞诗”加温：;二、鉴赏示例：; 从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 无那：无奈，指无法消除思亲之愁。 诗中描