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中学生创新型人才培养路径探析 　　摘 要 中学生正处于创新素质培养的关键时期，创新型人才的培养要从中学生抓起。当前的中学教育还存在应试教育倾向严重、创新师资匮乏、人才评价标准单一等阻碍创新型人才培养的因素，我们需要通过探索多元化人才培养模式、建立大学中学相互贯通的人才培养机制、开设创新创业类课程、加强师资队伍建设等途径加强中学生创新型人才培养 关键词 中学生 创新型人才 培养路径 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.068 习近平总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”创新的主体动力是人，推进全民族的创新必然要从创新型人才培养做起。中学生正处于最富想象力的思维活跃期，是养成各种素质的基础期和关键期，创新型人才培养必然要从中学生抓起 1 在中学生中开展创新教育的必要性 （1）创新教育是深化教育改革，提高人才培养质量的必然要求。创新教育就是以培养具有创新精神和创新能力的高素质人才为根本目标的教育， 它要求学校在加强基础知识、基本理论学习的基础上，高度重视学生创新能力的培养。从当今社会的发展趋势来看，激烈的国际竞争归根结底是人才的竞争，尤其是具有创新精神和创新能力的人才的竞争。人才的培养归根结底要靠教育，创新型人才的培养关键是当前教育体制的改革，只有不断深化教育改革，改变唯分数论的应试教育理念，才能真正培养出创新型人才。实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的提升。创新精神和创新能力的培养主要在于后天的教育和培养，创新教育要求教育者要认识到受教育者的主体性和主动性，将教学过程作为学生不断认识、发展、完善自我的过程，要着力培养学生独立学习、勇于探索、善于创新的学习习惯，让创新成为学生的本能意识 （2）创新教育是素质教育的核心内容。自从1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布以来，素质教育成为各级学校教育实践的改革目标，但人们在什么才是素质教育、素质包括哪些方面、如何衡量素质教育等方面存在着疑问和不解。其实文件中已经给出了明确的解释，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高??民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。可以看出，创新教育不是离开素质教育另搞一套，创新教育是素质教育的应有之义，素质教育的核心就是创新教育，创新教育把素质教育推向了一个新的台阶，成为实施素质教育、深化素质教育的重要抓手和有效载体。素质教育不仅是多开展一些音、体、美教育，关键是要落脚到人才培养，尤其是具有创新精神和创新能力的人才培养上。推进素质教育本身就需要不断的创新，需要从教育观念、教育内容、教育方法等各方面实现创新，可以说素质教育的深入贯彻落实离不开创新教育，创新教育是素质教育的核心内容，两个相互依赖、相互促进 （3）中学生正处于创新素质培养的关键时期。中学教育是大学教育的基础，创新型人才的培养必然要从基础教育阶段做起。一段时间以来，我国的创新教育以高等教育为主，在一定程度上忽视了中学生的创新素质培养。创新人才培养需要抓住关键期，中学阶段恰恰是青少年成长成才的关键时期，这一阶段的青少年心理与生理趋于成熟，思维活跃，求知欲强，可塑性大，容易接受新的信息，独立思考与判断能力不断提升，这就为培养中学生的创新能力提供了心理、生理基础。忽视了中学阶段的关键时期，等他们进入大学后再重视创新素质和创新能力的培养，往往会事倍功半。从实际成长过程来看，那些在中学阶段就表现出较强的创造欲望并具备一定创新能力的学生，在进入大学乃至工作后都会获得更加广阔的发展空间并取得更加突出的成绩 2 影响中学生创新教育的因素 （1）大多数学校仍然是以升学为目标，应试教育倾向严重。受中国传统教育体制和社会现实的影响，当前很多中学的教育仍是以升学为主要目标，教会学生如何在考试中获得高分成为很多学校的首要任务，升学率的高低成了检验学校教学成果的重要标准。在这样的现实下，很多中学生被培养成了考试的机器，他们将课本知识死记硬背，缺乏灵活运用，考上大学成为了他们高考之前首要的奋斗目标。学生们将大量的时间、精力用在能够取得高分的标准答案上，为了分数，他们无法充分展示自己的个性。对于那些不列入高考的科目或者占分低的科目，他们没有时间深入学习，这就为他们知识结构的完整性带来了一定影响。而知识结构的完整性和多学科知识的融合贯通能力恰恰是创新发展的基础，单纯的应试教育已经成为中学培养创新型人才的严重障碍 （2）中学创新类师资匮乏。教师是教育活动中的教育者和引导者，从