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民办高校人才培养存在问题及其对策 　　[摘 要] 大学教育越来越成为人们热议的话题，大学教育到底是什么，是怎么教育的，有什么成效，教育的内容有哪些，学生是否真的学到知识，在社会实践中是否得到了锻炼等，诸如此类的问题一直是人们关注的焦点。大学是为社会培养专业性、综合型的人才，培养学生的综合素质，综合提升学生各方面的能力，包括交际和待人处事的态度，大学里有许多可以提供给学生的很好的平台，比如学生会和社团可以让同学们在这之中得到相应的锻炼，从而完善自己 [关键词] 高等院校；大学生；教育 [中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 01-0038-03 一 高校人才培养存在的问题 目前高校大学生中普遍存在以下问题：否定当今大学教育，讥讽“学历社会”和“文凭游戏”；学校对学生管理过于散漫，学生各行其是；学生自我管理能力较差，纪律性差，生活混乱；学生学习目标、人生目标不明确，缺乏个人规划，荒废学业，虚度光阴；学生学习态度不端正，价值观扭曲；“实用主义”导向的学习目的，造成学习过程、方式等的功利化；教师的教学方式过于简单，对学生没有吸引力；教师责任心不强，对学生的学习、生活关心不够；教师职称评审僵化、粗暴、畸形化，教师疲于应对各类项目、课题，无法集中精力教学；学校课程设置不合理，与学生、社会的需求相脱节；学校活动过多，没有以学生的需要、兴趣为基础，与学生期望脱节，流于形式主义；学生组织不为学生，学生干部选拔与任用“任人唯亲”，缺乏有效的选拔、任用机制；学校“科层主义”至上，大学的精神和尊严缺失，违背了大学的本真意义与价值；社会环境与风气亟需改善，对物质财富的迷恋、追逐与现实境遇的落差造就了大众的失落、疲惫和焦虑；文化传承的断裂与认同的缺失造就了传统文化的危机，以致于崇洋媚外的现象无处不在 二 高校人才培养存在问题的成因 一个人心智方面的素质，至少包括知识、能力、思想、境界，也就是知、行、思、德。下面我从这几个方面谈谈大学教育所面临的问题及改进的一些意见 （一）知识素质教育方面 大学生高中毕业迈入大学的门槛是一个非常重要的转折点，从语数外、物理、化学等基础知识的学习，转而走向每位同学选择的更加专业的?I域进行深入的学习与研究。从平日和同学们接触当中，我发现许多同学在这个转折的初期是比较迷茫的，甚至有很多大学生在上了一段时期的课后，还并不知道自己所学的专业是干什么的，迟迟未能真正地用一种专业的态度投入到对这门专业的了解与学习当中。往往是这部分目标不太明确的同学感觉到自己并未学习到什么真正的专业知识，每天都在上课，每天都在学习，却不知道自己真正学到了什么东西，又获得了什么。如果同学们能够建立一种系统学习的观念，从要学习的专业整体的高度来思考这门专业的方向到底是什么，运用系统化思维与结构化思维来思考问题，一定能够有更大的收获 当然，大学教师在授课的同时应当帮助学生建立专业化的思维角度，引导学生全方位地了解课程、深入地学习课程。由于现代大学生对于实践技能的需求越来越强烈，如果一味地进行填鸭式照本宣科式的教育方法已经很难适应学生的需求，否则就会不可避免地出现大量学生睡觉、玩手机的现象，那么老师有效的教育教学方法，丰富多样的教学形式，生动而渊博的知识才能够真正地吸引学生，相信这样的课堂一定能够调动学生学习的积极性 （二）专业技能方面 现代的大学教育除了给学生讲授课本上的知识以外，更多的是培养学生“知行合一”的能力。从我们与学生沟通中了解到，学生在学习专业知识的同时，迫切地需要想知道这些专业知识到底能用在哪里，在将来工作当中到底其重要性是什么，如何把所学的看似支离破碎的知识模块串成一个串珠，在工作中灵活地去运用这些技能。如果老师在平日课程中多加入一些实践方面的练习，比如案例讨论、课堂研讨等形式多样的技能化训练。一个大学的崛起靠的不是老师，而是学生自己，而现在的学生越来越难教，如果一节课灌输太多的专业知识，很多学生都会扛不住，为了防止睡觉、玩手机这种现象的出现，我们可以采取新的教学方式来提高学生在课堂中的主动性与参与度，可以给学生更多的展示自己、锻炼自己的机会，而不只是老师在上面从头到尾的知识的单一的灌输。上课的时候要加大学生回答问题的比重，对学生来说其实也可以起到一种督促的作用，可以给他们多留一些课后思考、亲自动手的课程项目，这样同学们需要提前预习提前查资料，因为上课的时候老师要提问，要获得老师的赞许。因为人都是有惰性的，需要监督和督促，我们的目的是希望学生能了解、学习到真正的知识就好。在新的教学方式中应当注重培养学生的思辨能力以及运用知识的能力，让学生自己亲身去体验。大学教育需要面向社会，面向未来，改变传统的方式教学，这应当是大学教育的出路 （三