美术与工艺设计系学生素质拓展计划工作总结.docVIP

美术与工艺设计系学生素质拓展计划工作总结 从09年学院开始实行素质拓展方案以来，我系十分重视此项工作，并责成专职辅导员王凯歌专门研究此项工作。经过三年时间的运作，特别是近一年来的认真、反复落实，此项工作有了很大的推动，但还存在不少的问题： 组织机构健全； 除系、班有了常设工作组外，此项工作主要由系学生分会素质拓展分部具体实施。 制度建设； 我系专门制定了美术与工艺设计系素质拓展计划实施细则，各班不断地、及时地解决实施细则时出现的新情况。 3、平台搭建情况； 根据六个模块，我系先后搭建了28个平台，争取让每个学生都有自己拓展的空间和舞台，影响最大，成就最明显的是一二九画展、大广赛和青广赛。 4、学生积分获取情况分析； 目前除了证书和科技创新是我系的弱项外，其它模块学生积分获取情况良好，个别学生出现偏差。 5、取得的经验和体会； 运行三年来我系的成就没有经验可言，有几点体会： ① 现在的拓展方案与双百分比较更加具体，更加全面，更具有操作性和实用性； ② 用量化的方法把学生表现分类统计，分层达标，这一项更科学一些； ③ 先由强制性的让学生去干一些自己不愿干的事，变成自己主动地去完成各项拓展项目。 6、存在的问题； ①因辅导员认识有误，09级全年级计加减分时没有加上基础分100分； ②2011年以前各班给分时普遍分值较高，2012年度情况有很大的改观； ③各班执行时在原始加减时只有加分没有扣分，或加分给得多，扣分扣得少，没有形成威慑，造成通货膨胀，分数举高不下。 7、整改的措施； 针对目前这种有章不循，辅导员和班干部擅自做主，各自为阵的做法，系里制定了详细的加扣分标准与权限。 8、总体评价 此项工作开展三年来，因只涉及一个专职辅导员，其他的人员包括书记、主任、分管学生工作的副书记，也没有引起足够重视，学生首先让一名带班的专职辅导员去实施，去发现问题，再提出解决方案，但实际上也没有发现特别大的问题，更没有提出什么解决方案，在10级新生入学后由两名新的兼职辅导员，着手素质拓展方案的实施也是，记不清模块如何加减分，加减分如何把握。11级新生入学后，又有一名辅导员涉及素质拓展方案的实施。因09、10两级学生没有得出经验，走出路子，一开始四个辅导员也困惑，造成各班情况不统一。 一年来在学生处加大力度，认真督促检查，素质拓展计划实施情况后，我们也终于弄明白了我们自身存在问题，也找到了实施计划的方向和操作方法，详细完成了各项措施的出台。 09级是第一届实施本计划的年级，我们已理顺。鉴于目前情况较复杂，我们已翻检完毕，10级已调整完毕，11级实施情况良好。 我们发现，此方案有良好的一面，积极的一面，但如果操作不好，会出现负面因素，从目前情况看来一年来新生1/2已达到毕业时的得分标准，他们已不再需要任何分数，只有个别入党的、评优、评模的学生在各方面需要新的加分。而其他同学只要不犯错误就可顺利毕业，这对推动日后工作带来很大的被动，品德与修养模块不需要在学生入学时加上基础分100分，我们0921班学生毕业时有的学生只有19分，三年没有突出的表现也照样毕业，我们的意见是：从入学到毕业品德与修养模块要拿到60分才可毕业，这样才能引起学生的足够重视。 美术与工艺设计系 素质拓展工作领导小组 2012年5月29日