网络多媒体与英语教学-外语教学与研究出版社.pdfVIP

选自 《网络多媒体环境下的英语教学改革之研究》论文集 主编：修月祯 出版社:清华大学出版社 出版时间:2006 年11 月北京市教改项目 网络多媒体与英语教学 修月祯 (北京第二外国语学院 100024 ) 摘要：随着网络多媒体技术的普及，这一新技术必将给外语教学带来重大变革。本文简单介绍了以往新技 术对外语教学的影响，并就网络多媒体环境下视听材料的选择和阅读课中网络多媒体的运用提出了建议。 Abstract: With the wider use of Internet/ multimedia, the new technology will surely bring great changes to foreign language teaching. This paper first gives a briefing on the impact of the new technology on foreign language teaching of the past. Then it makes suggestions about the selection of audio-visual teaching materials with the help of the Internet/multimedia and the use of new technology for teaching reading. 关键词：网络多媒体视听教材阅读课 Key words: Internet/ multimedia, audio-visual teaching materials, reading course 1. 历史的回顾 新技术的发展一直对外语教学有着深刻的影响。电教设备对外语教学的影响始于两次世 界大战之间，那时美国发明了一种让译员使用耳机听辩原语，同时使用话筒传送译语的共时 设备。二战后在纽伦堡战犯审判中，为了节省时间，正式启用了这种“同声传译”设备，改 变了外语工作本身，一种全新的口译技术诞生了，同声传译课程也由此应运而生。 从那时起至今，新技术不但一直影响着口译教学，而且影响着整个外语教学。它和外语 教学紧密地结合在一起，作为教学辅助工具，它使教学方法得以更加彻底的实施，并且促进 了新课程的出现。听说法教学在六十、七十年代达到鼎盛时期，占据了外语教学的支配地位。 外语教学的教室里配有大录音机 （reel-reel tape recorder ），学生在家里用留声机练习听力， 模仿语音、语调。此后，盒式录音机 （cassette tape recorder ）的出现既方便了教师，也给学 生提供了课下更多、更方便的操练机会。语言实验室六十年代末已经在少数大学出现，学习 者不仅能听到真实的语言，教师还能够对每个学习者进行监听或个别辅导。现在语言实验室 又使口语、口译测试采用人机对话变为现实。VCR 的普及为学生提供了更加真实的语言环 境，这是外语教学中极为重要的变化,正是由于它的出,现在很多学校才能开设“录像课”、 “视听课”和“电影欣赏课”等课程。 网络多媒体技术的发展已经对外语教学带来不少变化，并将带来更大的变化。 网络多媒体技术对外语教学的影响是多方面的。新技术要求我们重新思考外语教学的课 程设置，包括教学方法、教学内容、测试方式等。外语教学应该如何充分利用这些先进的设 备为我们的教学服务，是我们当前需要认真研究的问题。通过对一些教材的调查分析和教师 授课的观摩，看到教师们在努力学习、运用新技术，花大量的时间做出了实用的课件或利用 网络加强与学生的课下联系,同时也发现一些问题。本文主要探讨两个方面的问题，一是视 听材料的选择，二是网络多媒体材料在课堂中的运用。 2. 视听说教学内容的选择 网络多媒体技术为我们提供了大量的教学材料，包括文字的、声音的和图像的，这些材 料不但教师可以找到，学生也可以自己获得。在英语教学中应该以学生为中心，教师是辅助 者（facilitator ）、帮助者(helper) 已经受到广泛认同，但是教师的作用是不可代替的。要使这 些材料充分发挥作用，使先进的技术真正促进教学，使学习者对教师的选择材料感兴趣，教 师对教学材料