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我 国高校大学生创业教育的现状及存在的问题 袁震 (石河子大学商学院商务管理系) 摘要通过回顾创业教育在我国的发展历程。提出当前高校的创业教育工作存在的一些问题。 关键词高校大学生创业教育问题分析 大学生创业教育在我国的发展，从其萌芽至今，虽只有短短的数 施创业教育，并非是要求他们在饺期问或者毕业之际就马上进行创业 十年时问，但大学生创业教育在我国己经取得了一定的成效。 行动，这种创业教育的影响可能在多年之后仍然会产生无法估量的效 果。 1 大学生创业教育促进我国高等教育的发展 家庭和杜会对创业教育认知不够，主要表现在多数家长对孩子大 实施创业教育是高等院校社会服务职能的进一步体现，也是高等 学毕业后就直接自主创业没有很高的期望值，同时学生自主刨业又需 教育的一次变革。创业教育的开展进—步密切了高校与社会的联系， 要一笔不小的额外风险投资，所以他们不鼓励、不支持大学生创业。 是高校服务社会职能的体现，不仅对大学生就业观念的改变有重大的 社会上有些人对在校大学生创业持有一些看法，认为在校大学生创业 影响，同时增强了大学生的创新意识和动手能力，所以，更是教育观 是不务正业，荒废了学业，给学生造成一些舆论压力。这些现象，都 念和)v-l观念的转变。 是对创业教育认识不够全面，不够深入的表现。 创业型人才的培养需要解放思想，实现管理和教育机制上灵活和 (2)大学生创业教育的理论体系不健全。首先，大学生创业教 创新。如在专业和课程安排与设置、教学模式和方法上要勇于探索和 育理论没有形成系统的体系。教育的发展在不同的历史时期会遇到不 尝试。创业教育实施的过程要求各高等学校进行教学改革。创业教育 同的问题，教育本身与社会的发展总处在一种不断协调的关系之中， 重在应用，是理论与实践紧密结合的教育活动，要课堂内与课堂外结 针对创业教育这个新问题，教育科学研究部门及高校本身需要不断地 合、专业教师的教学和创业实践者的指导结合，还要探讨如何帮助大 加以系统研究、探讨，形成一套完整的理论体系。虽然对大学生创业 学生在读书期间进行创业．建立投融资和孵化机制。建立满足不同专 教育有很多的研究，但是没有形成一套完整的科学理论体系，导致理 业、不同层次、不同要求、不同时限的创业教育的教学实践体系。高 论研究不能够充分发挥对实践指导作用。其次。大学生创业教育脱离 等教育就是在这种螺旋式的上升过程中不断地加以革新和完善，逐步 学科专业教育．缺乏创业教育的系列课程。目前，我国的创业教育， 地推动高等教育的大发展。 由于没有融合于学校的整体教学体系中，与学科专业教育的开展并未 2大学生创业教育催生系列创业政策的出台 形成有饥联系。只是利用课余时间进行创业教育，这种做法的商接后 果就是使创业教育脱离学科专业，使学生失去自身专业优势的有利依 高校毕业生是国家宝贵的人才资源，是建设创新型社会的主力军 靠。因为人的创造性是不能像具体技能和技巧那样教授和传授的，它 和主要保障。高校毕业生就业与创业工作事关建设刨新型杜会和高等 必须通过现代科学知识和人文知识所内含的文化精神的熏陶和教化才 教育改革的大局。因此，加强高校大学生创业教育，培养大学生的自 能潜移默化地生成。刨业教育不但不排斥知识教育和专业教育，而且 主创新能力，实现就