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幸福的使者最幸福 ◆王保东 “教育工作不仅要重智 后来，齐大林在期末考试中取 商，更要重情商，要以人为 得了优异的成绩，又以高分考 本，尽自己的所能使别人生 入了重点大学。学生们在奉献 活得幸福，别人生活得幸福， 爱心的同时，也体验到了自身 我就更幸福。”我的导师孙维 的价值，收获了幸福与希望。 刚的这一理念，指导我在教 作为班主任，我没有让一名学 育的百花园中，在班主任工 生掉队，还有什么比这更让自 作的岗位上执著追求，一干 己欣慰的呢? 就是18个春秋。18年来，导 师的教诲时刻响在耳畔，引导我前行，使我享受到了人 做班级文化的奠基人。引领学生在高尚的精 生追求中最大的快乐与幸福。 神境界里感受幸福 做学生生活的贴心人。带领学生在帮助别人 马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。” 的过程中体验幸福 学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的养成，知识能力 的增长，都会受到环境的熏陶和影响。因此，我精心创设 作为教师，我从每一个细节入手，让每位学生时刻 适合学生健康发展的班级文化环境，营造育人氛围，使 感受到我对他们的关注、热爱与赞赏，引导每一位学生 优美的班级环境潜移默化地促进学生健康发展。学生 学会做人、学会关心他人、乐于帮助他人，在奉献的过程 们群策群力，自己动手书写班训|“热爱科学，诚实正直， 中感受生活的快乐。当住宿生周末孤独的时候，我和爱 积极进取，乐于奉献”，张贴在教室前国旗的两侧：壁报 人一次次把他们邀请到家中，一起择菜，一起包饺子，和 上有序地张贴着学生们精心挑选的格言，“忠心献给祖 他们聊天、谈心，使他们感受到家庭的温暖；当学生身患 国，爱心献给社会”、“关心献给他人，信心留给自己” 白血病急需治疗费用的情况下，我慷慨解囊，带领学生 的对联张贴在壁报两端；后墙上方悬挂着的，是凝聚了 们踊跃捐款；当看到个别农村孩子因家境困难不能安 集体智慧与汗水的张张奖状；学生自己设计的每周一 心读书时，我毅然在希望工程密云工作站签下协议，每 期的小报传送着丰富多彩的文化内涵……有着浓郁文 年用800元捐助一名家境困难的学生，一直到他们高中 化氛围的教室，成为了学生们勤奋学习、不断进取的温 毕业；同时，我还经常资助班上的贫困学生，鼓励他们扬 馨家园。 起理想的风帆，以顽强的毅力和强烈的自信，走向成功 我认为，社会需要的，是肯于为大众谋福利的人，是 的彼岸。 将来能自觉地为社会、为民族做贡献的建设者。因此，每 1996年，我班齐大林同学因患严重的风湿病不能当我接手一个新班，都要通过一次次的活动，逐步落实 到校上课。我在班会上向学生们介绍了这个情况，全班 自己的教育理念。每届高一新生军训之初，我都给全班 学生达成共识——“不让齐大林掉队”、“我们到家里 学生布置一个思考题：“你来密云二中是为了什么?”军 去帮助他”。为了履行承诺，我每天都利用休息时间，