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浅谈如何建立良好的师生关系 刘艳 2014120273 历史文化学院 学科教学（历史） 摘要:人才的培养是教师的教和学生的学共同作用的结果。良好的师生关系是教学活动有序有效进行的先决条件，是教育教学活动成功的必要保证。本文从良好的师生关系类型出发，分析师生关系，了解良好师生关系的意义，从而了解、研究学生、尊重、热爱学生，公平对待学生，善于与学生交朋友，努力提高自我修养，为学生正确人生观的建构创建良好的师生关系。 关键词： 师生关系；意义；表现；构建策略 学校是培养人才的摇篮，教师是知识的传授者，人才的培养是教师的教和学生的学共同作用的结果。在知识经济时代，现代教育要求教师成为学生知识学习的引导者和促进者，技能培养的示范者和指导者，教学活动的组织者和协调者。学生是人才培养的对象，是教学活动的主体。良好的师生关系是教学活动有序有效进行的先决条件，是教育教学活动取得成功的必要保证。建立良好的师生关系需要双方共同的努力，而教师在师生关系建立与发展中居于主导地位，对于教师而言，应了解、研究学生、尊重、爱护学生，公平对待学生，善于与学生交朋友，努力提高自我修养，从自身言行举止、言谈说教为学生正确人生观的建构建立良好的师生关系。 一、良好师生关系的意义 良好的师生关系是顺利施教的重要条件。要达到教育培养学生的目的，必须充分调动学生的主观能动性，使其主动积极的发展。良好的师生关系能使师生亲密合作，是调动教与学双方积极性的一种内驱力。如果师生关系紧张，互不关心，双边活动就难以进行。因此，良好的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育活动的顺利进行的重要条件。 ????? 良好的师生关系是优良教风和学风的重要内容。良好的教风和学风具体表现杂教育过程中的各个环节和各个方面。教师根据学生实际认真备课，采取灵活有效的教学方法，对学生既满腔热情又严格要求的优良教风；学生认真听课、按时完成作业、 刻苦学习、 勤于思考、 虚心求教的优良学风，都有赖于良好师生关系的形成。可见，没有良好的师生关系，就没有良好的教风和学风。师生关系是现代人际关系的重要组成部分。虽然教师和学生在教育过程中的地位 、任务和作用不同，但在政治上 、人格上和真理面前是平等的。师生的目标也是一致的，教师为社会培养接班人而工作，学生成为合格的接班人而学习。师生之间相互学习，相互尊重，教学相长，相互促进。可见，现代师生关系是一种尊师爱生、 民主平等、 团结互助的新型人际关系；是一种久远的、 使人终身留恋的美好的人际关系。 教育工作的最大特点在于他的工作对象都是有思想、有感情、有独立人格的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平，也对教育工作者提出了不同的素质要求。 学生虽然知之较少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。封建社会的三纲五常的等级制度推演到师生关系上就是师为生纲。在封建的师生关系看来，教师之于学生，有无可辩驳的真理和权威性，学生服从教师是天经地义的，所谓“师严乃道尊”之谓也。这种不平等的师生观，其影响至今仍在。不彻底消除这种影响，不充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，就不可能建立现代的新型师生关系。 传统“师道尊严”的师生关系，在管理上则表现为“以教师为中心的专制型的师生关系，这种关系的基础是等级主义的，其结果必然是导致学生的被动型和消极态度，造成师生关系的紧张。19世纪末以后，出现了强调“儿童为中心”的师生关系模式，在哲学上它强调学生的主体地位，强调儿童的积极性和创造性，这种改变传统的师生对立状态起到了明显的促进作用。但在管理上却出现了一种放任主义的偏向。这对于学生活动的积极性和形成良好的师生关系同样是不利的。所以，严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。在这种关系下，不仅师生关系和谐，而且学习效率也高。 （三）师生在道德上是相互促进的关系 有些西方学者把教育活动等同于一般的经济活动，把教师职业看作是一种出卖知识的职业，把师生关系看作是一种买卖关系。这种对教育活动和师生关系的商品化、市场化的庸俗理解是极为有害的，因而也是错误的。 从教学的角度讲，师生关系是一种教与学的关系，是师生角色和学生角色的互动关系。从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。儿童、青少年将成长为怎样的一个人，与家长、与教师以及其他教育成员有着非常密切的关系。一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。教师对孩子的发展有着特别的意义。 教育工作者作为一个人，作为社会中的一个人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的、潜移默化的影响。但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡染。一位教育工作者的真