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美国和日本对外教育援助比较研究 UNITEDSTATESANDJAPAN’S COMPARISON0NTHE AID FOREIGNEDUCATION 申请人：王发龙 Candidate：WangFalong 导师：郑崧 Song Supervisor：Zheng 学科(专业)：比较教育学 Education Programme：Comparative 浙江师范大学教育科学研究院 InstituteofEducational Normal Universi够 Science，Zhejiang 眦Y ㈣懈4 ㈣孔 美国和日本对外教育援助比较研究 摘 要 对外教育援助作为对外援助的重要组成部分，越来越受到世界各国的重视。 而国际援助结构中，美国和日本占据着重要的地位。前者不论在发展历史、援助 规模，还是援助政策和管理模式上都处于世界领先地位，后者历经六十多年的发 展，对外援助战略逐渐形成了自身的特点，并且在20世纪90年代连续八年保持 世界第一。美国和日本的对外教育援助是比较有代表性的，比较两国的对外教育 援助有助于加深对国际教育援助的认识，对我国的对外教育援助事业也具有重要 的启发意义。 本研究以美国和日本的对外教育援助为研究对象，运用文献法、比较法、历 史法和因素分析法，从两国对外教育援助的发展历史、对外教育援助理念、对外 教育援助内容和形式、对外教育援助效果和评价以及对外教育援助区域分布等方 面，比较分析了两国对外教育援助的异同。研究发现，美国和日本对外教育援助 是紧紧追随本国对外援助战略的，并随着本国在各个时期的对外战略的变化而变 化。两国对外教育援助理念依附于国家整体对外战略，并为其国家利益服务，都 具有很强的战略工具性。美国的对外教育援助理念当中政治战略、意识形态和国 家安全因素方面的考虑比较多，而日本的对外教育援助理念始终是寻找外交战略 与经济发展战略的最佳利益均衡点。在对外教育援助内容和形式上，二者存在比 较大的差异，美国在对外教育援助软件建设上的投入比例远远高于日本，而在学 校基础设施建设等硬件援助方面，日本投入的比例则要大于美国。美国和日本都 成立了专门的对外援助机构，并形成了自己富有特色的管理模式，重视对外援助 效果和评价。在对外教育援助分布区域上，美国和日本都将亚洲、非洲和拉丁美 洲作为对外教育援助的重点区域，只不过在某些时期会根据本国对外战略的需要 进行一定的调整。 本研究在比较分析美国和日本对外教育援助基础上，结合我国对外教育援助 发展的实际情况，进行了总结和思考，希望能够为我国对外教育援助的发展提供 某些有益的借鉴和启示。本文认为，一国对外援助的最终目的是为了实现国家利 益，对外教育援助应该也能够为援助国带来政治、经济、安全和文化等方面的国 家利益；对外教育援助具有援助产品属性和教育产品属性，本质上来说是不同文 化之间的冲撞和融合。因此，我国的对外教育援助乃至整个对外援助，需要做好 以下几个方面的工作，一是要形成科学、合理的对外援助理念体系；二是要突出 对外教育援助的中国文化特色；三是要形成统一、高效的对外援助管理和评价