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西南师范大学 硕士学位论文 不同时段下高中生考试焦虑与考试成败归因的关系研究 姓名：王志蓉 申请学位级别：硕士 专业：基础心理学 指导教师：郑涌 2000.4.1 y356141 不同时段下高中生考试焦虑 与考试成败归因的关系研究 内容摘要 学科专业： 基础心理学 研究方向： 人格与教育 指导教师： 郑涌副教授 研究生： 王志蓉 考试焦虑问题是我国中学生面临的一个突出问题，近年来国内已开展了一 些研究．本研究采用了三个问卷在不同时段和情景下对高中生的特质焦虑、状 态焦虑(考试焦虑)和考试成败归因进行了调查，试图对考试焦虑问题作历时 的、动态的考察并探讨考试焦虑与考试成败归因之间的关系。／282名高中生的 调查结果表明： (1)高中生的考试焦虑程度存在年级、成绩及性别差异。年级差异表现为 高三年级考试焦虑程度最高，高二最低，呈“u”型曲线；考试成绩与考试焦 虑呈负相关；女生的考试焦虑程度略强于男生。 (2)考试成败归因方式存在年级、成绩等差异．高一、高二的学生更多地 将考试成功归因于教学质量好，而高三学生则更多地93因于自己的学习能力； 学习成绩较好的学生将考试成功更多地93因于自己的努力；而不是考题容易及 运气好． (3)不同考试焦虑程度者的考试成败归因在不同时段下存在差异。比较而 言，在平时对考试成败归因中，中度焦虑组更多地将考试成功归因于一些外在 不可控的偶然因素，而把考试失败归咎于一些难以改变的因素；在考前，他们 更多地预期了考试失败且将失败归因于考题难；考后他们更多地认为考试失败 并将之归结于自己学习能力差和运气不好． (4)考试成绩对考试焦虑无持续影响，它对平时的考试焦虑有影响，但对 考前及考后的焦虑无明显影响。但特质焦虑与考试焦虑关系密切，特质焦虑程 度较高老，其在平时、考前及考后的考试焦虑程度都较高。 (5)归因方式对考试焦虑有一定影响，但在不同时段下，有影响的归因项 目不同．在平时将考试失败更多归因于运气不好，身心状态不好或无他人帮助 “ 把考试成功较少归因于教学质量高的学生平时考试焦虑程度高；考前预期失败 的学生和认为运气不好的学生在考前焦虑程度较高；考后觉得考题难或身心状 态不好的学生考后焦虑程度较高． 本研究不仅丰富了心理学的有关研究，而且有较强的教育实践意义．它提 示，对高中生进行有针对性的应试心理辅导和考试成败归因训练，以提高他们 对考试的心理适应能力和调控能力是必要且可行的．rr“ 关键词：高中生，特质焦虑，考试焦虑，考试成败归因． II A onthe between SeniorMiddleSchool Study Relationship Students’Examinationand AttributiononExamination Anxiety Successor in Failure DifferentTime Major：GeneralPsychology