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探索药理学教学中科研思维能力的培养 曹后康 金纯 黄丽玲 文佳丽 韩东霖 桂林医学院药学院 摘 要 在教学中培养学生的科研思维能力，能够促进学生更 好地掌握知识，为成为科研创新型人才打下基础。 关键词 药理学；教学；科研思维 药理学是研究药物与机体(含病原体)相互作用及 作用规律的科学。它是与人类健康与医疗水平提高、医 表 1 大学生药理学教学调查问卷结果 药产业发展和生命科学进步密切相关的重要学科，也是 问题 肯定 否定 一般 直接关系到医学、药学以及生命科学发展的重要桥梁学 [1] 1、你知道科研思维是什么吗？ 7.3% 45.5% 47.2% 科 。药理学在临床医学和药学专业教学中具有十分重 2、你认为对于药学本科学生来说， 要的地位。但由于其涉及较多的基础医学内容，且学生 83.6% 5.5% 10.9% 培养科研思维能力重要吗？ 还未学习临床科目，对药理学涉及的相关疾病缺乏感性 3、对于药理学教学现状，你觉得 认识，导致学生在学习药物相关知识时感到压力较大、 16.4% 49.1% 34.5% [2] 能够培养你的科研思维能力吗？ 难记忆，不能灵活地将所学药物知识运用于实践 。 4、对于理论教学老师 “满堂灌”， 1.科研思维 学生 “满堂记”的教学模式满意 0% 80% 20% 吗？ 什么是科研思维呢?简而言之，那就是个体运用一 5、对于实验教学只侧重于演示现 定的科学方法进行思考的过程。科研思维的基本要点就 象、验证理论，轻视对学生素质和 1.8% 74.5% 23.7% 是：事实与逻辑。即从事实出发，尊重事实、观察事实， 能力的培养模式满意吗？ 以事实为依据并由此及彼，由表至里；即在事实依据的 6、对于理论教学讲解详略得当能 基础上，从形式逻辑方面进行科学合理缜密的推理，尽 够接受吗？ 50.9% 21.8% 34.3% 可能做到 “环环相扣、步步衔接”，从而形成完整的科 7、你认为适当的作业可以使学生 [3] 54.5% 12.7% 32.8% 研思维框架 。胡锦涛同志明确指出：源源不断地培养 被动地去学习吗？ 造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才直接 8、你认为案例讨论可以引起学生 [4] 78.2% 3.6% 18.2% 关系到国