企业何以能承担教育职责——以上海康元印刷制罐厂为例.pdfVIP

职教史话ZHIJIAO SHIHUA 企业何以能承担教育职贡 ……一队，ι海戚元印刷j 制饱广均回j 口李忠文晓梅 摘 要:对企业与科学及教育之间关系的认识，使得项康原将企业当作学校来经营管理，积极在企业 中设立教育设施，从事教育活动。绕过近十年的努力，上海康元，印刷制罐厂被建成综合学校教育与企业教 育优势、具有鲜明特色、充满浓郁教育气息的学校化之二厂。企业教育机构的设立与教育活动的实施，不 仅使企业职工素质结构得以提高，企.!Ik.精神面貌得以改善，而且获得了可观的经济效益和社会效朵。 关键明:企止;教育职责;上海底元，印刷制罐广 作者简介:李忠(1972一) .穷，华中师范大学教育学院博士后，山东师范大学教育学院副教授，从事教育 史、教育社会学研究;文晓梅(1958一) .女，江西1;安人，江西科技师范学院教师。 基金项目:本文系山东省高校人义社会科学项目教育与企业的现代化研究(批准号:j08WGI0) 与教 育部人文祉科舰划基金项目民国时期劳工教育的思想、制度与实践研究(批准号:10YJA88(069) 的阶段 性研究成果。课题主持人:李忠 上梅曦咒印刷制罐厂(以下简称康元制罐广) 三三十年代，实业及实业教育获得比较充分的发滕η 这 由明雕原于 1922 年创办是阔内最早生产经常印花 种社会思潮及其实践描动，对从事生产经营插功的 铁罐的工广。 1926 年开始推行科学管理曲，成为 企业主产生了探刺影响。时人指出夫今日之世界， 当时企业科学管剧的典范.1933 年改组为股份 一科学相争之时代也。克精良二艺技术，不袖日有之 制有限公词，扩大生产与经常规模z 到 1934 年，已 厂，万难锺身子商战剧州之场:即新设者，亦难免不 蹈旧厂之覆辙[坷..实利m实力巾产出，有几许智识 成为间内规模最大的制罐广，奠定了中国制罐t业 能力资财，然脂能推广窒若伺程度飞 [3阳)实业油功 的基础，其产品域及罔内并跨出国门，就得可观经 济效益和性会嗷益η 康元制罐广的成攒与其企业教 是科学技术的具体脂用科学技术是实)jt发腾的内 育有着时身在联系，该广建厂伊始即着手设立教育设 在驱动力，而教育是传播科学技术的主要方式。于 施，实施教育洒动。烧过持缉努力，到 20 世纪 30 年 是，从事实业者将对科学的重视肉然过波到对敏育 代，巳建成具有鲜明特色的教育型企业…一学校化 的主重视上。实业种因于嗷育 二点艺 γ而厂 罔实业处于劣势2之艺棍溯即在子教F青宵等穹.跚后，费服究 姿，均归咎于教育之不修ω[3xPt5Z) 在对其企业教育揣动、特色2及走姑果做出分析，以期 当时中罔教育现实却是学校数最不足且质量鼓 为今日企业教育与农民主教育发展提供些许纽瞌。 …、建立敏商设施 实施辙商擂动 低劣。靡咒制罐厂创办者指出就目前间民经济能 马克思在分析资本才主义生产方式时指出生 力论，送子弟修毕六年小学教苦苦日撼闹难，断无余 力使受中等教育者届莫大多数。此大多数无力升学 产过程成了科学的应用，而科学反过来成了新的发 之小学毕业生将来均须