浅谈实施高效课堂主要的学习活动.docVIP

浅谈在初中化学有效课堂实施中学生的主体活动 宁洱镇一中 钟正伟 [内容提要] 有效课堂是学生自主学习的课堂，提倡以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体。让学生对将要学习的内容充分预习，把课堂还给学生，让学生积极参与活动，让课堂充满活力，课堂上，引导学生通过说说、听听、议议、看看、做做、理理等多种活动方式，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习，以活动贯穿整个课堂，使学生乐在其中、学在其中。 有效课堂是学生自主学习的课堂，提倡以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，自主建构、互动激发、有效生成、愉悦共享。以学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度和通过实现了少教多学，师生双向激发的愉悦交往过程。学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体。因此，把课堂还给学生，让课堂充满活力，教师由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习成为教育发展的必然趋势。中科院专家调查发现:学生通过自学交流和实践后，知识的保持率为90%，所以提倡学生预习在先，在学生自学、交流和讨论的基础上授课，教师再利用学生预习的结果上课，从而取得较好的学习效果。那么如何在课堂教学中贯彻主体思想，发挥学生的主体意识和主体作用，培养学生的