湘教版小学美术二上《童话屋》(活动二)教学设计.docVIP

童话屋（活动二）教学设计 李飞 教学程序 教学活动 媒体使用 激趣导入 激发兴趣，提出课题。 1游戏激趣。游戏“我猜、我猜、我猜猜猜”。 课件出示图片，学生猜：“画面上这些五颜六色的点，里面藏着很多有趣的东西，你能猜出来吗？”图片逐渐缩小，画面逐渐清晰，变成一幅色彩斑斓的人物肖像。 2 揭示课题。 “ 这些神奇的画都是用彩色的点变成的，你们也想成为用点来画画的小魔术师吗？” 课件 认知体验 初步认知点彩画，体验画点的乐趣。 1 欣赏认知。 师生共同欣赏修拉等“大魔术师”的作品，教师简介点彩画。 2 游戏体验。游戏“点、点、点！”。 （1）在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”（白色水彩纸）。请三个学生上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比，哪一组最快。 （2）教师小结：“少加水，用笔尖，才能画出鲜艳、漂亮的点。” 课件、教材 “鱼”形挂图 红、黄、蓝三色颜料、毛笔 质疑探究尝试领悟 探究、尝试、练习，掌握方法。 1 认识“混色”。 （1）教师在红色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化？” 小结：不同颜色的色点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的颜色。这就是色点的一个“小魔法”。 （2）课件演示黄+红、蓝+黄的色点混合。提示学生可以在实践中尝试更多的变化。 2 学习色点的组织排列方法。 （1）动画欣赏，尝试训练。 A “你们知道，一个个小小的点是怎样组成各种形状的吗？” 欣赏flash：“一点、两点，七、八点，牵牵手儿拉长线。九点、十点，无数点，肩并肩儿连成片。” B 教师演示过程：用不同颜色的色点组成不同形象。并用课件出示一些范例，拓宽学生思维。 C学生练习。 在一分钟之内，用点组成尽量多的、不一样的形状。 （2）挑选典型作业，（可在视频展示台上放大作业局部，进行观察）师生共同评析。 小结：点的排列要均匀、紧密，效果才好。 蓝颜料、毛笔、油画棒 课件 FLASH 课件 颜料、毛笔 四开水彩纸 视频展示台 学生作业 自主创作 1 谈话，启发学生进行构思。 “你想用这些神奇的色点画什么？” 2 学生在16开卡纸上进行创作。播放音乐，教师巡视。 多媒体 展示评价 将学生作业张贴在展区。 1自评：“你对自己的作品满意吗？说说自己的画。” 2互评：“你最欣赏谁的作品？” 拓展延伸 1 出示范画。 讨论：“这两幅画里的点形状都一样吗？猜猜它们是用什么工具画出来的？” 小结：有很多不同的工具，都可以画出不同形状的点。如手指、油画棒、铅笔上的橡皮头、棉签等。 2 用一句话说说今天和色点一起变魔术的感受吧。 3 收拾工具，下课。 课件 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料