湘教版思品七下《成功演绎我的社会角色》教案.docVIP

第二单元第三节 成功演绎我的社会角色 教案 第一步：创设情境，提出话题（3分钟） （一）情景导入：（多媒体显示图片和柔和音乐）看小时候的照片，主人公长大了，你觉得有哪些变化？面对变化有什么样的感觉？我们来听一篇同龄人的文章朗诵[主题音乐、课件背景] 倾听我们内心的呼唤 ： 一位中学生说：“我长大了吗？有吗？怎么好像没感觉呀！从咿咿学语叫出第一声“妈妈”到蹒跚学步迈出我的第一个脚印……这应该是长大了吧！从身高记录上（当然还有体重啦）不断飙升的数据里，嘻嘻！好象是找到那么一点儿长大的感觉。从一天抄几个生字到一叠一叠的作业，哎！我真的有长大的感觉了！（不过，好像更多的是无奈哦）从妈妈温柔的呵护里，从爸爸严厉的训斥中，从不断与年龄成正比且翻倍增长的题海中，我艰难的游着，游着，终于游到14岁的小岛上，游到“长大了”的标志前。漫游中一次又一次遇到激流险滩，是父母温柔的眼神，是好朋友真挚的一句“相信我，你肯定行！”是每天灿烂的阳光给我带来无穷的力量！年幼的我不懂珍惜，待我能够细细品味它们的美好时，我才猛然发现“哦，这就是长大的感觉！长大的感觉是那样的甜美！” 另一位中学生的话：“我在长大，生活的世界不断在我面前展开，虽然我仍听父母的话，接受老师的教导，但是我总有一种发自内心的冲动，我想用自己的眼睛看世界，用自己的思维来判断是非，我不满足于一切模式化和刻板化的东西。我想我要成为一名合格的中学生，从现在开始就要努力完善自我，不断提升自我，使自己能够适应社会的发展要求，并最终成为一个对社会有用的人。 教师引导：长大的感觉有快乐、有忧伤，有喜悦、有烦恼。我们长大后要成为一个什么样的人，怎样在这个真实的世界里生存都是我们即将面对的事。一个士兵即将出征时，总是要穿上他的铠甲，带上他的武器。为了演绎好我们的人生，今天我们也来做好充足的准备先来成功演绎我们的社会角色。 第二步：学习目标（2分钟） 情感态度价值观目标：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。 能力目标：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 知识目标：知道成功演绎我的社会角色要准备的内容。 第三步：自主学习（分钟） ㈠具体要求：①边看边思考边用笔记下自己的所思；②理解正文的观点；③对“阅读空间”和“读读议议”写出简明的读后感；④填写好补白式笔记 ㈡内容： 第四步：合作、探究学习　（分钟） 一、小组合作探究学习（分钟） ㈠具体要求：①对“议一议”和“说一说”以及小组活动的内容，要以小组为单位活动，按分工有主持人、记录人，中心发言人等，组内要进行充分的准备和解决自己组内的问题，准备发言和提出组内不能解决的问题。小组长对组员的活动有最终的评价记载。　　　　 ㈡内容：善待好奇心，正确把握自我： 我要对抽烟的同学说： 我要对喝酒的同学说： 我要对早恋的同学说 我要对赌博的同学说： 二、师生合作探究学习（分钟） 内容：自控力小测验[多媒体显示] ： 请对下列题目如实做出“是”或“否”的选择 1．星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断 （是/否） 2．做事情容易受情绪或环境的干扰。 （是/否） 3．学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 （是/否） 4．明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 （是/否） 5．受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。 （是/否） 6．遭受失败、挫折时，容易悲观失望。 （是/否） 7．在成绩、成功面前，容易沾沾自喜、骄傲自满。 （是/否 8．自己定下的学习计划，常常落空，不能实现。 （是/否） （学生按指导语完成测验） 教师：选“是”得1分，选“否”得0分。得分越多，说明自己的自控力越差。那么得分高的同学，就需要注意培养自己的自控能力 生：略 师：下面我们来讨论一下，如何才能更好的控制自己。 沈阳百万富妈赵敏的一份催人泪下的遗嘱 1、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板拥有资产500多万元。2002年，赵敏的儿子、18周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。 设问： 猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程？ 2、但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中你不能回家，更不能向家里要钱。” 设想：徐建国将会做出怎样的反应？ 学生的答题中应引导他们从法律的角度理解自立的必要性，指出父母对年满18岁的子女无抚养的义务。 3、真实的反映是：徐建国见到母亲这么决情，接过母亲递过来的1000元钱，强忍着泪水奔出了家门。那天是2002年9月22日[ 设想：徐建国将会如何谋生？猜想他可能遇到哪些事情？ 4、历经千辛万苦后，到了2003年8月，徐建国已挣了将近20万元。2003年9月22日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到