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湘教版思品八上《生活中的法律保护》教案整理
第五单元第一节 生活中的法律保护 教案
教材分析:
重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
学生分析
作为未成年学生,社会生活经验相对缺乏,辨别是非能力不强,自我保护能力较弱,自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到,需要国家法律的特殊保护。因此,要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要
设计思路:
1、小品表演、导入新课:
学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
2、出谋划策
汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利?学生分小组讨论,讨论后小组推荐代表发言。(学生可能会提出许多解决方案,教师强调注重法律角度谈维权方案。
教师引导学生认识:生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边
3、你说我说大家说:
说一说我们生活中享有哪些权利?
(1)在家中
(2)在学校里 ;
(3)在社会生活中
(4)在 。
归纳:法律保护公民的权利
承转:国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。
学生活动:学生阅读教材P82-83页上的三则材料。
七嘴八舌:
(1)作为未成年人,你受到过不法侵害吗
(2)你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?
(3)应怎样预防未成年人犯罪?
学生讨论后教师引导学生认识:
(1)由于未成年人辨别是非能力不强,自我保护能力较弱,需要国家法律特殊保护。
(2)为保障青少年身心健康,预防未成年人犯罪,国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。
6、阅读空间:
学生阅读“信息平台“的内容,了解我国两部专门保护未成年人的法律:《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
7、课堂小结。
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