湘教版音乐二年级下册《阿 里 里》教学设计.docVIP

课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学唱歌曲《阿里里》。 2、参与表现歌曲。 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。 能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 教学重点 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 教学 难点 能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 初 步 体 验 1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。 2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？ 3、第一站：云南纳西族。 1、欣赏图片。 2、仔细观察。 3、掌握民族。 观察法 为下一教学环节作铺垫。 学 唱 歌 曲 一、初听歌曲 1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ 2、讲解歌词撒小秧的意思。 初步感知歌曲，了解衬词。 开阔视野，拓宽知识面 二、再听歌曲 1、仔细听学上两句。 2、学会的唱给大家听听。 学一学，唱一唱 初步学歌曲 三、学唱歌曲 听老师弹琴，随琴学唱。 学 唱 模唱法学唱 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 为歌曲进行身势伴奏 1、师示范，边唱边用身势伴奏。 2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。 3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。 体验强弱，用身势伴奏。 培养节奏设计能力。 情 感 处 理 1、引导学生说出情绪。 2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。 1、各抒己见。 2、有感情的演唱。 教师引导、点拨。 参 与 表 现 1、分成两小队唱合。 2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。 1、分组。 2、边唱边律动。 从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。 课 后 反 思 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、听赏《阿细跳跃》 2、表现音乐。 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 打击乐。 教 学 目 标 知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。 能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。 情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。 教学重点 指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。 教学 难点 体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 情境定向 学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。 律 动 初步体验音乐 参 与 体 验 一、整体聆听《阿细跳跃》 1、听，听到音乐你想做什么？ 2、为什么？ 3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。 1、各抒己见。 2、说基本情绪。 3、听辩。 引导、启发、听辩。 二、细听音乐主题 1、唱一唱 老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。 2、动一动 ①师示范在 出动起来。 ②启发学生动一动。 ③请学生上台展示自己设计的动作。 ④全班分成四组进行合作 1、唱游戏接龙。 2、律动活动。 通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受《阿细跳跃》的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 表演，用不同的方式表现主题音乐。 用身体动作或打击乐。 培养学生的合作能力和身体协调能力。 参与表现 音 乐 老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学 律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。 积极表现 让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。 评 价 小 结 同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。 课 后 反 思 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料