牛津沪教三下Module 1《Unit 1 Looking and seeing》教案之一.docVIP

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1 Unit 1 Looking and seeing The first period （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity 1 （）Steps Contents Methods Purpose 1 Sing “eyes and ears and …” 学生一起唱学过的歌曲 让学生回忆起以前学过的单词 Activity 2 （）Steps Contents Methods Purpose 1 Poem “Look in the mirror” 老师播放这首小诗。 让学生听小诗，让学生初步感知小诗的内容。 2 New word: mirror 教师出示镜子，让学生跟读单词 mirror。 学完单词后，让学生通过镜子看看自己的五官， 而后回答老师提出的问提。 （二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 Activity 1 （Poem） 1、教学辅助（Aids） 录音 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Poem: Look in the mirror 老师播放录音，学生听。 让学生在聆听中学会接受新的语言知识。 2 Say after the tape 学生跟随录音学说小诗。 模仿录音学说小诗，让学生在模仿中掌握正确的语音语调。 3 Group saying 小组练习 让学生以小组的形式进行练习，力求每个学生都声情并茂。 4 Competition 进行小组间的比赛 通过比赛的形式，提高学生的积极性。 Activity 2 （…）Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see? I can see two eyes. Etc. 老师请学生看镜子，回答老师的问题，先让学生学着说， 而后让他们自己说。 让学生看着镜子回答问题，激起学生的兴趣。 2 What can you see in the classroom? 让学生说说所见的东西 创设真实的情景，让学生在真实情景中学说单句。 3 What can you see? What colour is it? 教师给学生带上面具，顺着问题追问 让学生带着面具回答老师的问题，考考学生的观察和记忆力。 2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （）Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see? I can see… 同桌一组，一位学生打开铅笔盒给另一位看两秒钟 通过记忆测试练习句式 2 个别汇报 检查记忆测试练习句式的效果。 Activity 2 （）Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see in the picture? I can see… What colour is it? It’s… 或I can see a brown ruler. 同桌学生合作，一位拿着图片回答另一位提出的问题，而后把得到的信息画在白纸上。 为了获取信息，学生必须提问和回答，从而达到运用句式的目的。 （三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。 1、新知识的运用 Activity 1（）Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see (in the zoo, fruit shop, Snack bar) 四人一组进行讨论，比比哪组说得多（小组先操练） 发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。 2 Ask some groups 选择部分小组向全班交流 根据三年级学生特点，激活学生的学习积极性。 Activity 2（Exercises） 1、教学辅助（Aids） 练习册 语