牛津沪教三下Module 1《Unit 4 Tasting and smelling》教案.docVIP

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1 Unit 4 Tasting and smelling The first period （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 出示水果图片，逐个询问并贴于黑板上，使学生回忆起更多的水果。仔细听录音（ Touch … on your desk. ） 并做出反应。 Activity 1 （）Steps Contents Methods Purpose 1 Review the words: apple, lemon, orange… 教师出示图片，询问各水果的英语表达方式，并贴于黑板。 让学生回忆起学过的各种水果，为听音反应作铺垫。 2 Spell the words. 出示单词卡片，让学生拼读，并贴于图片的下方。 复习并掌握水果名词。 Activity 2 （）Steps Contents Methods Purpose 1 Touch … on your desk. 仔细听录音（ Touch … on your desk. ） 并做出反应。 通过听、做来调动学生多种感官，并熟悉各种水果。 2 Touch it. How does it feel? What is it? 教师要求学生通过触摸各种水果，猜猜是什么水果？ 通过触觉来感知各种水果，为学习作好铺垫。 （二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） 1、新知识的引入（PRESETATION） Activity 1 （Do a survey） 1、教学辅助（Aids） 水果实物 小刀 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Touch it. What is it? 学生触摸水果，猜水果名称。两人一组。 学生在猜的过程中，使用学过的句型。 2 Taste it, please. What is it? 在学生猜的过程中出现困难时，可以通过品尝来加以判断。 师生活动。 启发学生运用味觉来判断水果，学习表示味觉的单词sweet, sour. 3 Sweet, sour A: Taste the …. B: It’s sweet / sour. 两人一组。 让学生在品尝的基础上，体会味觉，并了解一定食物的味觉。 3 The lemon is sour. The chocolate is sweet. Do a survey. Taste and write. 小组活动。 小组合作，看看哪个小组先完成被试食品的调查报告,培养合作竞争意识。 4 The … is … 调查活动汇报。 通过汇报交流，操练味觉表达，并了解学生的掌握情况。 Activity 2 （）Steps Contents Methods Purpose 1 Taste this. What is it? 一位学生蒙上眼睛，老师请他品尝一水果，放磁带：Taste this. What is it? 让学生对于这个句型所表达的意思有个直观的认识。 2 学生跟读磁带 多次模仿，注意语调。 3 两人一组操练课文 让学生了解使用的基本情景。 2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （Pair work） 1、教学辅助（Aids） 水果实物 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Taste this. What is it? 老师邀请若干组学生表演一下课文对话。 离开课文，用实物创设简单的情景表演对话。 2 将课文中的水果替换成各种实物水果，进行对话演练。 通过句型的操练，让学生掌握如何在趋于真实的情景里使用语言。 Activity 2 (Group Work) 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Taste this. What is it? 老师先加入一个小组，和学生合作，作示范。每组蒙住一个学生的眼睛，让其品尝不同的水果片，并让他猜是什么水果。学生分别进行同样的活动。 通过用交际性的语言体现句型的实际使用语境。 2 小组活动。 通过小组活动，达到扩大操练面的目的。 3 个别汇报。 检查学生的实际操练情况，切实体现操练的有效性。 Activity 3 （）Steps Contents Methods Purpose 1 Taste this. What is it? 老师请各学生取一片自己最喜欢的水果片，去找自己的好朋友，相互感知一下，两人所喜欢的水果是不是同一种。 通过用交际性的语言去获知朋友喜欢的水果