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粤教版化学九年《辨别物质的元素组成》教案一整理
3.4 辨别物质的元素组成
教学目标
1.了解元素的含义及元素符号所表示的意义;记住并会正确书写常见元素符号;会运用元素概念区别单质和化合物。
2.培养学生归纳和比较能力。
3.通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。
教学重点
元素的概念,能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。会正确写出应掌握的27种元素符号。
教学难点
元素概念的理解,27种元素符号的记忆。
教学课时
一课时
教学过程
[引入新课]请你仔细看看图3-21这个矿泉水瓶的标签。标签中列出若干矿物元素的含量,作为该饮用水的理化指标。那么,什么是元素?
通过前面的学习我们知道了许多物质是由分子构成,分子则由原子构成。氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫都是由分子构成,写出它们的化学式,找出这些分子中共同的原子。这些氧原子的核电荷数是多少?
[讲 述]以上几种物质的分子中,都含有相同的氧原子,而且不同分子中的氧原子的核电荷数都是8,我们把核电荷数为8的氧原子统称为氧元素。那也就是说在氧气、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁、二氧化硫这几种物质中,都含有氧元素。
[板 书]一.元素
1.概念:具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
原子的核电荷数(即核内质子数)决定元素的种类
注:“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并
不一定相同的一类原子,之所以把它们归成一类,是因为它们的化
学性质相同。
2.元素与原子的比较
元 素 原 子 联 系 元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称 区 别 只讲种类不讲个数 既讲种类又讲个数 使 用范 围 用于描述宏观物质的组成 用于描述微观微粒(分子)的结构 3.物质、元素、分子、原子的区别与联系
原 子 分 子
元 素 物 质
[讲 述]所有的物质都是由元素组成。现在已知的物质有三千多万种,而组成它们的元素只有一百余种。
阅读课本87页地壳中各元素的质量分数。
[板 书]地壳中质量分数列前四位的元素:氧>硅>铝>铁
[阅 读]课本88页 知识视窗“生物赖以生存的元素”
[讲 解]课本88页“元素的中文名称”找规律
[板 书]3.元素符号(拉丁文名称缩写)
[讲 解]国际上统一采用元素的拉丁文名称第一个大写字母来表示元素,如果几种元素的第一个字母相同,可再附加一个小写字母来区别。
[板 书](1)写法:“一大二小”
[阅 读]课本84页常见元素的核电荷数、名称和元素符号
[板 书](2)意义:表示一种元素(宏观),还表示这种元素的一个原子(微观)
如:S表示硫元素,一个硫原子
Fe表示铁元素,一个铁原子
[阅 读]课本90页知识视窗“元素周期表”
[讨 论]比较以下两组纯净物的元素组成,它们之间有什么不同之处:
第一组:氧气(O2)、氩气(Ar)、碳(C)、铁(Fe)、汞(Hg)
第二组:二氧化碳(CO2)、氨气(NH3)、氯化铵(NH4Cl)、硫酸(H2SO4)
不同点是:组成元素的种类。第一组由一种元素组成,第二组由两种或多种元素组成。
[板 书]二.纯净物的分类
1.单质:由同种元素组成的纯净物叫做单质。
2.化合物:由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。
单质 化合物 宏观组成 同种元素 不同种元素 微观构成 同种原子或同种分子
(由同种原子构成) 同种分子
(由不同种原子构成) 化学性质 不能发生分解反应 一定条件下能发生分解反应 如果化合物仅由两种元素组成且其中一种是氧元素,则此种
化合物称为氧化物。
[讨 论]化合物与混合物有什么异同点?
混合物 化合物 宏观组成 多种物质组成 多种元素组成的一种纯净物 微观构成
(分子观点) 含多种分子 含一种分子 性 质 无固定性质,各成分保持原有化学性质 有固定性质 组成成分 无固定组成 有固定的组成 举 例 空气、海水、糖水、碘酒 水、二氧化碳、高锰酸钾 联 系 混合物可以有多种化合物组成 [课堂练习]完成92页检查站
[小
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