粤沪版八年级上册3.8《揭开色彩的奥秘》WORD教案1.docVIP

揭开色彩的奥秘 在教学时，为了增强实验效果，可在有厚窗帘的教室或光学实验室中做此实验；或者自制一个长约50cm的盒子，设法将三梭镜固定在适当位置，如图3.8-1所示，盒子左侧壁开一条狭缝，让太阳光射入，盒子右侧壁为承接光带的白屏。关于太阳光的采集，可以参考本章“课程资源”之“2.利用太阳光作平行光源”。 若天气不好，也可以用投影仪的光源替代太阳光。 通过观察，学生不难发现，在光屏（或墙）上有一条彩色光带，从而得出结论： 白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 实际上，将太阳光进一步细分，可以分成几十乃至几百种色光，通常取其主要而说“七色”。有学者曾将绿与蓝之间的青色列入七色中，即为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，后来发现蓝与紫之间的靛色更为主，所以仍取红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色。 在色散实验的基础上，学生对白光的分解和组成有了感性的认识，再来学习“单色光”和“复色光”，学生就比较容易理解了。 物体的颜色是怎么回事 针对在本节课引入时学生提出的问题：“物体的颜色是怎么回事？”组织学生进行活动2和活动3的实验探究。 有色透明物体能透过与其颜色相同的光，能够从实验中观察到，学生容易理解，故放在前面探究；不透明物体反射与其颜色相同的光，不能直接从实验中观察到，需要经过思考才能理解，相对来说较难一些，所以放在后面探究。 活动2 研究透明物体的颜色 “活动2”的目的是：通过学生实验，探究透明物体能透过与其颜色相同的光，吸收其他颜色的光。 做教材图3-78所示的实验时，如果采光有困难，也可以用几个不同颜色的彩色灯泡（如红灯、绿灯），自制成如图3.8-2所示的装置。先打开红灯，让红光分别照到红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃板（或玻璃纸）上，观察下面的白纸上呈现什么颜色，然后再用其他颜色的彩灯做上述实验。 只要实验成功，学生就容易得出结论。 活动3 研究不透明物体的颜色 “活动3”的目的是：通过学生实验，探究不透明物体反射与其颜色相同的光，吸收跟物体颜色不同的光。 “用手电筒照苹果”的实验，在明亮的教室里做，往往效果不佳，例如当用绿光照射红苹果时，看到的苹果并不是黑色，因为教室里有漫射光存在。可以做一些暗箱，让学生分组实验观察。如图3.8-3所示，暗箱上方留有较小的观察口，外面用三个开关分别控制箱内的红、绿、蓝三个小彩灯。当只闭合开关S1时，红灯发光，六　　） 图3-11 2．关于光的传播，下列说法正确的是（　　） A．光的传播速度是3×108m/s B．光在同一种介质中一定沿直线传播 C．光从一种介质射入另一种介质时，传播方向一定发生改变 D．在光的反射和折射现象中，光路都是可逆的 3．阳光下，我们看到火红的春联上写有黑字，这是因为（　　） A．红纸和黑字分别发出了红光和黑光进入眼睛 B． C．阳光照到春联上，红纸反射出红光进入眼睛，而黑字不反光 D．　①小孔成像，②平面镜成像，③放大镜成像，④照相机成像，⑤显微镜成像，其中（　　） A．属于实像的是①②③ B．②③④ C．由于光的反射而成像的是②⑤ D．③④⑤ 6．测绘人员绘制地图时，常常要从高空飞机上对地面拍照，称为航拍，若使用的照相机镜头焦距为50mm，则底片与镜头的距离为（　　） A．100mm以外　 B．mm以内　　D． 7．小明为观察草履虫，把有草履虫的水滴在玻璃片上，制成活标本，放在显微镜的载物台上，然后调节物镜与标本之间的距离为（　　） A．大于焦距　　　　　　　　　　　　　　　　　B． C．大于1倍焦距、小于2倍焦距　　　　　　　　D． 8．打印机的彩色墨盒里装有3种颜色的墨，这3种颜色是（ ） A．红、绿、蓝　　　　　　　　　B． C．红、黄、蓝 　　　　　　　　D． 11．桌面上平放着一面镜子，镜子上有一枚硬币，硬币和它的虚像大约相距10mm，则镜子的厚度大约是_________。 12．如图所示，圆形鱼缸中只有一条鱼，而眼睛在A点观察到两条鱼：从水面上看到的这条鱼与实际的鱼相比；从侧壁看到的鱼与实际的鱼相比　　　　。（选填变浅、变深、变小、变大或不变） ⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； ⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 14．奶奶的钱包掉到沙发下，没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包。请在图3-13中画出入射光线、反射光线和平面镜，并标明法线。 图3-13　　　　　　　　　　　　　　　　 　图3-14 15．如图3-14所示，空中飞来一架飞机，从潜水艇观察口看到的飞机位置比其实际位置高还是低？请用光路图来说明。 16．请在图3-15中分别画出3种不同的光学元件，使光线的方向发生改变。 图3-15 17．从如图3-16所示的实验中，你可获取哪些物理信息？请写出2条： ⑴