苏教八下《如果我主办校刊》教案4篇.docVIP

如果我主办校刊 教学目标 1、知识目标：尝试创办校刊，学习办报常识。 2、能力目标：收集资料、栏目设计、排版布局等。 3、情感目标：培养参与意识、主人精神和团结协作的意识。 教学重点及其教学难点 1、教学重点：学习收集资料、栏目设计、排版布局等。 2、教学难点：资料收集中的信息采访。 教学手段及其教学方法 1、教学手段：多媒体课件 2、教学方法：练习法 教学时数：1课时 第一课时（9-1-41） 教学内容及其过程 1、讲述故事，导入课文 一位美国老板说：“中国的员工很聪明，但缺乏主动性，总等着你去安排工作，美国人则不同，你是公司的一员，有权力说话，发表意见。我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国员工指着自己的鼻子反问我：‘是叫我吗？我没意见。’我认为这并不是件好事。” 2、请就上面的故事做出自己的评论 3、联系校园生活，请同学们谈谈对学校的校报有何看法。 （预测：同学们应该谈不出什么有价值的东西，或根本还不知道海军中学有校报。） 分析：预测情况说明同学们对校报的态度冷淡，热情不够。其原因在于：它们不是出于广大学生之手，自己也缺少主动关心。因此海军中学的校报办得不好也就不奇怪了。 4、畅谈“校刊之我见” 5、学习办报的一些基本常识 （阅读短文《如果我主办校刊》） 6、课堂活动——自制小报 （1）分组分工：6-8人一组，（自由确定）其中每组的分工要明确，主办人，约稿人，版面设计人，撰写人等，落实要清楚； （2）教师巡视，发现问题及时指导 7、活动延续——展示成果 布置作业 完成未尽小报的编写任务 教学一得： 实践活动设计方案《假如我主办校刊》 作者:才子飞儿 加入日期：09-04-09 八下三单元语文实践活动设计方案之 假如我主办校刊 活动目标：1、让学生明确办刊的目的，掌握办刊的方法。 2、培养学生策划、设计、交际、组织、动手等能力，进一步促进读写能力的提高。 活动设想：实“见”——理论——实“践” 活动步骤： 一、教师指导学生认真阅读本校校报，讨论一份校报由哪些部分组成。 二、打开书本阅读相关内容，帮助学生掌握主办校刊的基本要求。 （一） 栏目设置 1、 依据：内容 2、 名称：要求轻松、活泼 （二） 稿件来源 1、 自由来稿 2、 组稿约稿 （三） 其他事项 1、 以读者为核心 2、 把握各项细节 三、设想“假如我主办校刊”，分组讨论、策划（书面）。 教师示例： 校报可围绕新闻、活动、学术、文艺四个方面展开，设计为四版。 第一版 综合新闻 校园视点——学校新闻动态、政策制度。 校外来讯——国内外重大事件、教育新闻。 第二版 校园生活 校内活动——文字与图片形式对校内文体、节日、班级等活动进行全方位报道。 学子风采——介绍历届优秀学生（包括老校友、参加各项比赛获奖的学生、中高考成绩突出的学生等）事迹。 第三版 教育广场 教师论文——教学论文、德育论文。 教育个案——教学教案、德育个案。 师生论坛——师生沟通、心理交流。 也可开设“校长访谈”、“教师风采”、“指点迷津”等栏目。 第四版 文艺副刊 以文学作品投稿为主，师生共同参与。可开设“大地漫步”、“低吟浅唱”、“百姓记事”、“灯下漫笔”、“闲情偶寄”、“新华学人”、“亲情驿站”、“文化苦旅”、“热嘲冷评”、“文学接力”、“异域奇葩”、“校园幽默”等栏目。 四、要求每组学生通力合作，利用课余时间编辑校刊。 五、组织同学评选“我心目中的理想校刊”。 《如果我主办校刊》 活动目的 1、尝试创办校刊，学习办报常识； 2、树立主动参与意识，体现主人翁精神； 3、发挥小组合力，树立团结协作的意识； 4、养成敢于发表自己看法的习惯。 活动准备 1、课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处； 2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧； 3、课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料；（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。） 4、可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。 教学辅助手段：多媒体 步骤 教　师　活　动 学生活动 教学反思 1 导入： 讲述：一位美国老板说：“中国的员工很聪明，但缺乏主动性，总等着你去安排工作，美国人则不同，你是公司的一员，有权力说话，发表意见。我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国员工指着自己的鼻子反问我：‘是叫我吗？我没意见。’我认为这并不是件好事。” 倾听 2、 1、让学生讨论这一故事，并谈自己的想法。 2、联系校园生活，请学生谈谈对学校的校报校刊有何看法。 3、针对学生的谈话，引导学生认识自己之所