苏教八下《纪念白求恩》教学设计10篇.docVIP

《纪念白求恩》教学设计 三台县观桥初中 左清爽 一、教学目标 1、知识与能力目标： （1）初步掌握议论文的三要素 （2）把握分析议论文的方法 （3）理解并背诵经典名句 2、过程和方法目标： 通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点 3、情感态度价值观目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 二、教学重点与难点 1、重点： 学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义 2、难点： 掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 三、教学过程 （一）创设情景，导入新课 　　1、老师诵读跳皮筋的儿歌，初步感知人物。 　　学生讨论，听老师读儿歌时有什么感悟？ 　　教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。 　　2、介绍白求恩生平事迹 （二）整体感知，理清思路。 　 第一步，听读课文，感受文中感情，解决字词。之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。这一部分体现双基教学。 第二步，自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。 同时，教师提示问题：作者写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明作者目的或观点的语句。 　 （三）讨论交流，问题探究。 问题1、各段内容要点之间的联系　　 由中心论点和分论点引出议论文的概念及三要素： （学生自学教材75页，了解议论文常识） 　　 问题2、什么是论点、论据、论证呢？ 　　 （教师举例让学生初步感受） 问题3、品味语言： 要求学生找到文中最精彩的句子，并说出其精彩之处。 （教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等） 　　在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析： 先指导诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。 　（四）体验反思： 学生小结本文学习过程中的收获 （五）温故知新，拓展延伸 （1）检测基础知识 （2）引导学生联系现实讨论：白求恩精神给了你什么启示？或用文中成语说一段话表达对生活的看法。 习惯应有所改变。　 板书设计： 《纪念白求恩》教案12 作者:boyering 加入日期：09-04-09 作者EMAIL：772522643@ （一）作者简介 毛泽东（1892—1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。 （二）背景资料 白求恩（1890—1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确） （三）题目解说 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。 全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。该文收在《毛泽东选集》第二卷中。 （四）基础知识 1. 读准带点字的读音： qiǎn ài chén bǐ xùn niān cuì 派遣 狭隘 热忱 鄙薄 以身殉职 拈轻怕重 纯粹 2. 了解词义： 殉职：为公务而牺牲生命。 热忱：热情。忱，真实的情意。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指挟取东西。 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情。对集体、对人民的利益不关心。 精益求精：好了还要求更好。益，更。 一班：一些。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。 狭隘：局限在一个小范围里；不宽广，不宏大。 漠不关心：冷漠，不关心。 （五）结构层次 全文四段分