苏教数学四下《认识统计图》WORD教案.docVIP

认识统计图 教学内容 书本第94~96页 第几课时 1 三维目标 知识与能力 使学生在具体情境中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。 过程与方法 引导学生根据折线统计图进行简单的分析，体会统计与生活的联系，感受统计是解决问题的策略，发展统计意识。 情感与态度 使学生在参与统计活动的过程中，培养与他人合作的态度，增强学习数学的信心。 教学重难点 重点：简单的折线统计图折线统计图进行简单的分析 教学资源 学程设计 导航策略 调整反思 一、，认定目标。（预设3分钟） 1．2．学生认定本课学习内容和目标。 目标驱动，引导探索。（预设15分钟） 这个统计图和条形统计图有什么不同？三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟） 四、分层练习，内化提升。 （预设12分钟） 学生独立完成“想想做做”1题。 五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟） 1．《补充习题》。 2．《一课一练》智力冲浪。。 [板块一] 1．在具体情境中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。 根据折线统计图进行简单的分析，体会统计与生活的联系，感受统计是解决问题的策略 [板块二] 1． 2． 3． 4．板块] 引导回忆： [板块] 学生制作统计图后，说说从中知道些什么？ [板块五] 1．学生当堂作业，同座交换评价，有错的作一个“？” 2．提供典型的错题，分析，纠错。 3．全对的上交，有错的及时修正。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料