苏教版四年级下册《图形的平移》教案.docVIP

图形的平移课题：图形的平移??????????课型：新授 教学目标： ??? 1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 ??? 2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 ??? 3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 教学重难点： 重点：能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移 难点：如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形。 教学准备：课件 教学过程： ??? 一、复习铺垫 ??? 1．电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。 ??? 这条热带鱼做的是什么运动?(平移) ??? 往哪个方向平移的?(向右) ??? 它向右平移了几格?怎么知道的?(学生自由发表意见) ??? 2．小结。 ??? (1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。 ??? (2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。 ? 二、新知探究 ??? 1．电脑出示问题，提问：小亭子做的是什么运动?(平移) ??? 2．谈话：你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗? ? 先回忆我们过去学过的图形平移的方法，看它先向什么方向移动了几个格子，又向什么方向移动了几个格子，可以把移动的过程记录下来，尝试着在方格纸上画出来，再在小组里交流你的想法。 ??? 3．学生独立思考观察，尝试平移。(教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助) ??? 4．小组交流。 ??? 5．反馈汇报。 ??? 怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方? ??? 小亭子先向右平移6格，再向下平移4格。 ??? 小亭子先向下平移4格，再向右平移6格。 ??? 小亭子向右下平移，斜着过去。 ??? (教师视学生汇报隋况，只要合理，都予以肯定，并用电脑演示) ??? 6．指导画法：选择一种方法，投影学生作品，让学生边指边说是怎样平移的? ??? 7．归纳提炼：学生自由发言，教师再次用电脑演示，及时小结。 ??? 如选择方法一：先确定几个关键点(图中三角形的顶点和正方形的四个顶点)，接着把这几个点分别向右平移6格，再连成图形，这是沿水平方向平移，最后沿竖直方向，用以上方法把图形向下平移4格。 ? 三、操作深化 ??? 1．判断平移的方向和距离。(“想想做做”第1题) ??? (1)出示小船平移图，谈话：仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?请你自己先在书上数一数，填一填。 ??? 反馈交流：你是怎么数的?(抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点平移了几格，我们就可以知道小船平移了几格) ??? (2)电灯平移图，同上教学。 ??? (3)提问：这两幅图还可以怎样平移到达现在的位置?(学生自由发言，教师鼓励学生说出不同的平移方法) ?? 2．设计运用，引入生活。 ??? (1)出示小汽车图：如果现在你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点，那么你能用哪些不同的平移方法做到呢?试一试吧! ??? (2)为小明和小红两位同学设计从家到学校的多种平移路线，并用自己喜欢的方式记录下来。 ? ??要求：先自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，小组长负责记录不同的方法，最后全班交流。 ??? 3．画平移后的图形。(“想想做做”第2题) ??? (1)谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了，如果请你画出一个图形平移后的图形，可以吗?请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。 ??? (2)学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。 ??? (3)投影学生作品，交流平移的过程与方法。 ??? (4)转换练习。 ??? 教师出示一把直角三角尺，并投影出示格子纸。 ??? 把三角尺先向下平移5格再向左平移3格； ??? 把三角尺先向右平移5格再向下平移3格； ??? 个别学生上台按要求操作演示。(也可同桌练习，一人提要求，一人操作) ??? 4．体验平移的价值。(“想想做做”第3题) ??? (1)出示两条直线，观察这两条直线，你发现了什么?(是平行线) ??? 你怎么肯定这两条直线是互相平行的?有无办法验证? ??? (2)学生默读课本第65页第3题，按书上要求操作。 ??? (3)提问：观察你画出的两条直线你发现了什么?你能说一说用直尺和三角尺画平行线的方法吗? ??? 小结：把三角尺的一条直角边紧贴直尺