苏教版数学三上《三位数乘一位数的笔算》教学设计.docVIP

三位数乘一位数的笔算 三（上）P72~73页的例题及想想做做 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1、让学生经历三位数乘一位数的笔算方法的探索过程，掌握三位数乘一位数的笔算方法。 2、通过观察、比较，培养学生类推、归纳、概括的能力。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 学 重 难 点 重点：探索三位数乘一位数的笔算方法。 难点：三位数乘一位数的连续进位问题。 教 学 资 源 学情分析：学生已经学会了两位数乘一位数的笔算以及整百数乘一位数的口算，这为本节课探索三位数乘一位数的计算奠定了基础。在课前让学生复习了一下乘加的口算，帮助学生提高计算速度，以及两位数乘一位数的笔算，主要就说说乘的顺序、积的书写方法、进位的处理等问题。? ?教师：挂图、小黑板。 预 习 设 计 1、口算下面各题。（训练短时记忆以及口算能力） 2×4+3=?? 8×6+2=?? 7×6+5=?? 3×8+4=????? 9×8+7= 7×3+9=?? 7×0+8=?? 6×8+7=?? 3×9+8=? ????2×8+6= 2、用竖式计算。×4= 3×48= 3、根据第2题的笔算方法，尝试解决例题，用竖式计算4×152 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、开门见山，直接揭题（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。） ） ×6 276×8 4×216 9×325 挑选1题说说判断的理由。 3.解决实际问题，完成“想想做做”的5、6题。 四、当堂检测，评价反思 （ 10 分） ×2的积是三位数，□里最大填（ ） （2）□21×4，要使积是四三位数，□里最小填（ ） 【板块一】 【板块二】 ? ? ? ?2.组织同桌互相交流第3个问题。教师巡视指导。 3.组织集体交流，关注算理的理解。 4.组织学生练习、比较并根据实际情况予以纠正错误。 【板块三】 展示学生的作业。重点交流后面两小题。 观察这些算式，积有几种可能？ 2. .完成“想想做做”第3题. （1）猜猜下面各题的积是几位数？用竖式算一算。思考：什么情况下积一定是四位数？ （2）掌握了规律，你能直接判断下面各题的积是几位数吗？ ? ? 3.让我们回到生活，看看生活中还有哪些地方用到今天所学的知识。组织学生交流。 【板块四】先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 、做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。 、师生分析原因，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。 作业 设计 课堂检测： 必做题：补充习题P54的第1、3、4、5题 选做题：（1）□36×2的积是三位数，□里最大填（ ） （2）□21×4，要使积是四三位数，□里最小填（ ） 家庭作业： 必做题：《一课一练》第50页第1~6题。 选做题：《一课一练》第50页的智力冲浪。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料