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苏教版数学三上《统计与可能性》教学设计1整理
统计与可能性
三维目标 1．进一步认识条形统计图，会用条形统计图描述数据，完成相应的统计图。
2．学会用“经常”、“偶尔”、描述事件发生的大小，能对简单事件发生的可能性的大小进行分析和判断。 教学重、难点 学会用“经常”、“偶尔”、描述事件发生的大小，会用条形统计图描述数据。 教学资源 掌握了简单的统计方法，认识了条形统计图。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题、明确目标（预设1 分钟）
看课题，明确目标。学习目标：进一步认识条形统计图。 《板块一》
出示课题。
今天，我们继续来使用条形统计图统计。 二、梳理知识，巩固内化（预设3分钟）
这几节课，我们学习了什么？和你的同桌说说。
汇报交流。 教师帮助学生梳理知识，形成网络，板书重要地方。
三、分层练习，提炼建模（预设26 分钟）
1．完成练习九第1题。
学生独立填写教材第92页的统计表，回报交流。
思考提纲：
在这个月里，哪种天气经常出现？哪种天气偶尔出现？你是怎样知道的？看统计图我们还能 知道什么？
你能用’经常“”偶尔“给大家介绍一下我们这里平时的天气情况吗？
2．完成练习九第2题.。
学生独立思考，交流汇报时说说你时怎么想的。（什么是偶尔落在红色区域？什么是经常落在红色区域？）
3．完成练习九第3题。
学生独立用线连一连，连完后让学生说说这样连的道理。
4．完成练习九第4题。
要求学生统计自己大组种每个人最喜爱的运动，在教材第95页上表示出结果。
5．动手做一个转盘。小小组合作，展示作品，说说为什么这么做。 《板块三》
教师引导学生学着运用“经常”“偶尔”来描述天气状况。
教师引导学生理解（什么是偶尔落在红色区域？什么是经常落在红色区域？）
问：看了大家统计的结果，你有什么好建议要对老师说吗？
在转盘上涂上三种颜色：红色、黄色、绿色，指针转动后偶尔落在在绿色区域，落在红色和黄色区域的次数差不多。
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