苏教版数学二上《除法竖式》教学设计3.docVIP

除法竖式 年 月 日 教学 内容 书本第页 第几课时 1 教学目标 1.在具体情境中探索并掌握除法的竖式写法，知道除法的竖式中各部分名称，能用竖式计算表内除法。 2.探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力。 3.培养学生良好的书写习惯和浓厚的学习兴趣。 教学重难 点 重点：掌握除法竖式的正确写法。 难点：掌握除法竖式的正确写法。 教学资源 1.学生已掌握1-7的口诀，以及乘法的竖式计算方法。 2.课件、口算卡片 预习设计 自 主 学 习 菜 单 1．任意编写一道加法、减法或者乘法的竖式，并算出得数。 2.（题目略） （1）要求每组几人，你能列出除法算式算一算吗？并说说所列算式各部分的名称。 （2）除法竖式怎么写？会的试着先写一写，不会的直接自学书本67页的例题。 （3）除法竖式与加法、减法、乘法的竖式不一样，在列竖式时，上面先空一格，留作写（ ）。写6÷2时与横式的顺序一样，先写（ ），再写竖式中的除号，除号可以写作（ ），然后写（ ）。除数2要写在除号的（ ）。 （4）读一读这道竖式，再试着写一遍。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、交流预习，认定目标。（预设4分钟） 1.采用教师抽背，同桌互背的形式进行乘法口诀的复习。 2.进行口算卡片练习。 3. 预习作业单第1题交流。 同桌互批，订正。 4.引导学生说出本课的学习内容。 二、自主学习，建构模型（预设15分钟） 1．围绕预习单第2题组织教学例1 （1）说说图意，交流如何列式的。 （2）学生交流除法竖式中各部分的名称。 （3）学生尝试列出除法竖式。 （4）交流除法竖式的格式、写法。 【版块一】 师：今天我们要学习什么知识？ （板书课题） 【版块二】 师：要求每组几人，你能列出除法算式算一算吗？ 师：谁谁能列出除法竖式？ 师：谁来说说所列算式各部分的名称？ 提问：这个“6”是从哪儿来的? 表示什么?“0”又是怎样得到的? 指出：这里减去后得0，表示分完了。 交流并明确：先在横式下面第二格写被除数6，再写“厂”。然后在除号的左边写除数2，想6个小朋友，平均分成了2组，每组几人？每组3人，就在横线上面一格对齐6写3。 分了2组，每组3人，分掉了6人，也就是说被分的数一共是6，刚好分掉了6，分掉的6就写在被除数6的下面。 分完了6人，就是从被分的总数6中，减去分掉的6，6减6得0。 （5）学生读竖式。 2. 试一试：42÷7 (1)学生认真思考，集体交流。 (2)学生独立在课本上试做。 对于各种不同的写法进行讨论评价，从而明确：商“6”是一位数，对着被除数42的个位上的“2”写。 (3)学生口述计算过程。 (4)明确：数位对齐 3．交流，小结。 三、四、全课总结，拓展延伸 作 业 设 计 五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟） 1．完成补充习题P35中第1题、第2题的上面一行、第4、6题。 思考题：《一课一练》P54中智力冲浪。 2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料