苏教版语文一年级上册《识字4》教案1.docVIP

识字4 教学目标： 1、学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。 2、仔细观察图画，借助图上的事物去理解字词。 3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 学生活动单 教师导学案 活动一：学会生字，读顺韵文 1、（1）读准生字表中的生字。　 （2）初读韵文，在文中画出生字。 2、（1）小组成员开火车读韵文。 （2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。 （3）小组长领读韵文，边读边想像大海的美景。 3、随机抽号读韵文。 活动二：试读韵文，识记生字。 1、照笔顺提示，自由练习书空。 2、组内书空，纠正笔顺。 3、书写展示，及时点评。（重点指导：虫，田） 检测反馈： 1、完成《习字册》，注意写字姿势。 2、交流展示。 活动一：诵读韵文，试背想象。 1、自由诵读，认识昆虫。 2、组内互背，评议交流。 3、随机抽背，全班展示。 活动二：观察图画，练习说话。 1、自由练说，可以用上书上的词。 2、组内交流，比比谁说得最精彩。 3、展示汇报。 检测反馈： 1、用课文里的词填一填，再连起来读一读。 大海里有（ ）、（ ）、（ ），海面上有（ ）、（ ），大海真美呀！ 2、选字填空。 鱼 渔 （ ）民们在海边打（ ）。 （ ）船上装满了（ ）虾。 A、填一填。 B、交流，找出共性错误，点评纠正 3、完成《补充习题》。 教学过程： 第一课时 一、看图导入新课 小朋友，请大家看这幅图：这是什么地方?小朋友们在干什么? (指导说话：在郊外，同学们在采集标本)今天我们就一块儿到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗? 二、看图学文，学习部分生字词 1、出示图片：星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗? 采集之前得先观察 (出示词卡：观察、采集、昆虫）他们到哪儿去找昆虫呢? (田野、树木、花丛) 2、学习生字 （1）教学“集” 让学生认读，范读，开火车读 （2）教学“虫” ①草地上有什么?这些东西又叫什么? ②出示 chóng 虫 让学生读准字音，认清字形，“虫”是独体字。 ③指导书写 ④让学生用“虫”口头组词，并说一句完整话。 （3）教学“田” ①简笔画帮助记忆“田”的字形 ②指导书写 （4）认识“昆”和“野” 认读、指名读、齐读 三、指导写字 1、自己练习说笔顺 2、学生书空 3、练习描红 四、检测反馈 1、完成《习字册》，注意写字姿势。 2、交流展示。 第二课时一、复习生字 出示卡片，指名认读 二、继续看图学词语 1、假日里，同学们来到大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫? (出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓) 2、学生借助拼音自读生字词 3、学习生字 （1）出示：tiān niú 天 牛 （2）让学生认读、开火车读、小组读 （3）学习生字，记忆字形 指导学生书空，教师范写，然后学生描红 4、认识“螳螂”“蚂蚁”“蟋蟀” 5、理解词义 （1）回忆在稼悦园见到的蝴蝶标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。 （2）“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的?你们知道吗?它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。 （3）哪些小朋友捉过蜻蜓?蜻蜓是益虫，它能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。 三、诵读韵文 1、自读韵文 2、背诵课文，边背边想象 四、检测反馈 让学生说说在实际生活中你认识的昆虫中哪些是益虫?哪些是害虫?指导下做有关昆虫的标本 教 学 反 思 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料