苏教版语文八上《治水必躬亲》说课稿.docVIP

治水必躬亲?说教材?今天我说课的内容是治水必躬亲，本课属于八年级语文上册中的第五单元。本单元以人与自然的关系为主题，要学生正确理解人与自然的关系，明确人与自然如何和谐相处。还要学习在说明记叙中结合议论抒情的写法。治水必躬亲位于第五单元第五课，为非重点课文。作者是清代的钱泳，善诗词书画，多年游历全国各地，著有履园丛话水学。文章说的是治水的方法，或者说是治水的态度。另外还赞扬了海瑞为官清廉的特点。对于文章的主题，就是治水的方法和态度。?教学目的?1.熟读课文，尽可能背诵?2.字词句可以流利译出?3.正反对比论证和举例论证?4.了解文章主题治水必躬亲和事必躬亲并且来指导学习?教学重点?读课文，译字词句?理解文章的主题及对学习的启发?教学难点?如何理解事必躬亲?由于这篇文章是文言文，必须在多读理解文意的基础上来学习，因此读课文理解文意成为重点。?说教法?这一课为文言文，必须让学生?治水必躬亲?钱泳?学习目标?1.熟读课文，尽可能背诵?2.字词句可以流利译出?3.正反对比论证和举例论证?4.了解文章主题治水必躬亲和事必躬亲并且来指导学习?：?教学重点?读课文，译字词句?理解文章的主题及对学习的启发?教学难点?如何理解事必躬亲?导语：?水为人类必不可少的物质，生产生活都离不开它。它对于我们很重要。它有它温柔的一面，也有它无情的一面，我们中国地域广大，水患较多。九八年大洪水就是它无情的时刻。其实，不单今天，在历史上，就有水患，就有人去征服它。比如，有一个古人叫鲧，他带领人们去治水，因为办法不当，只知道堵，因此失败。他的儿子叫禹，用疏的方法治水，因为方法得当，故一江春水向东流。看来，治水要用合适的方法。方法从哪里来？必须从实地调查中来。我们来看治水要怎样治，从中又能学到什么。?二．正课：?1．小组内先自读课文，划出自己不会的字词，结合课下注释、老师出示的字音解决，再不会的全班共同解决。?2．小组内学生根据老师指出的朗读要求，先自读，由同学互评，进而全班推举同学范读。最后还可以齐读。?3．小组内根据提示、课下注释、工具书译课文。?泥：拘泥?盖：?原来，表原因?是以：?因此?亲劳胼胝：?亲身去经历困苦?昔：过去?布袍缓带：穿轻便服装?未尝：未曾?如是：?象这样?举：?成功?（由小组内选出数位同学作示范翻译，其他同学评价）?4．分析课文（可以让学生讨论分析出来，老师引导）?（一）一段（1）治水之法：?应该：躬历山川，亲劳胼胝?不应该：执一；轻信人言?因为：非～～～,非～～～?（2）论点：是以必得躬历山川，亲劳胼胝?（二）二段：举例论证：海瑞两个方面讨论得出布袍缓带和亲给钱粮；?正反对比论证：水利如何举如何不举?5．说一下你心目中的海瑞形象。?三．小结?1．（老师总结这节课所学内容，让学生用文中语句回答，以达到尽可能背的目标）这节课我们学习了治水的一个方法，有两个不可，分别是～～～，因为～～～，所以必须～～～。?接下来作者举了一个例子就是举例论证，即昔海忠介～～～。这说明治水必须躬历山川，亲劳胼胝。除了这一个，还要清廉，即亲给钱粮，～～～，这说明治水官吏还要清廉。作者又用了正反对比论证方法，从反面论证另一种情况，即如好逸恶老～～～?2体裁为议论文。?3.?所学道理：治水必躬亲。?4.论证方法：举例论证，正反论证。?5．.古今字词义：?泥：（泥土）拘泥?掌故：（?过去的规章制度）过去的故事?盖?：（因为,表原因）盖子，盖住?穷?：（追究到底）经济上贫穷?举：（成功，完成）举起?.6重要字词解释：?相度?咨询?是以胼胝?昔?未尝?7。?.按字义写成语：?泥于掌故?非相度不得其情?远嫌而避怨?非咨询不穷其致?8.?按成语写句子：?好逸而恶劳?计利而忘义?9?.收获：?(1)治水必躬亲?(2)?事必躬亲?(3)?治学必躬亲?课外作业：?写一篇关于学习的小短文?《治学必躬亲》?要求：?1.运用典型事例；?2.运用举例论证和正反对比论证方法。? 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料