苏教版选修《罗密欧与朱丽叶》课堂实录及点评.docVIP

师：我们一块儿来学习《罗密欧与朱丽叶》。哪位同学介绍一下莎士比亚及其创作??　　生：莎士比亚一生创作了154首十四行诗，2部叙事长诗，37部剧本，他的主要作品是四大悲剧：(哈姆莱特)(奥塞罗)(李尔王)《麦克白》。?　　师：能用几句话概括课文这场戏的情节吗??　　生：这是一场封建道德扼杀美好爱情的悲剧。两个互相深爱着的青年恋人，由于双方家族的互相仇视，无法结合，最后不得不双双殉情。剧情非常复杂，一系列让人意料不到的事情，一步步地酿成了巨大的悲剧。?　　师：有哪些让人意料不到的事情呢??　　生：神父设定拯救爱情的计划后，派去给罗密欧送信，但送信人却遭到意外没有把信送去。不明真相的帕里斯和罗密欧在坟场意外相遇引发决斗。神父来迟了无法告诉罗密欧事实真相。?　　师：这个同学把几条线都集中到一起，注意到了戏剧高度集中的特点。那么，莎士比亚是用什么办法将这几条线结在一起的呢??　　生：误会。?　　生：凑巧。?　　师：读了全文，给你印象最深的是哪段台词??　　生：给我印象最深的是帕里斯的台词。?　　师：为什么呢??　　生：因为它像诗一样，很美，又有感情。?　　生：我对罗密欧自杀前的这段台词印象深。?　　师：为什么呢??　　生：这段台词能使我激动。?　　师：假如请你来扮演罗密欧，你将怎样表演这段台词呢??　　(生朗读这段台词)?　　师：我们先从语言角度来理解这段台词。段中有哪些语句难理解呢??　　生：“我要把你葬在一个胜利的坟墓里”，“胜利的坟墓”是什么意思??　　生：“死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了”，这两个“死了的人”意思一样吗??　　生：“难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，……再不离开这漫漫长夜的幽宫”，这一段是什么意思??　　师：对这三个问题有同学想发表意见吗??　　生：我解答第二个问题。第一个“死了的人”应该指帕里斯，第二个指罗密欧，这句话表示罗密欧决心要殉情了。?　　生：第三个问题中，罗密欧把死亡拟人化，有点幽默的意思，但又让人笑不出来。?　　师；你的语言感受力很强。这里语言的幽默更凸现了内心的痛苦，是含泪的微笑。?　　师：没有解答第一个问题的吗?我来提供一个答案，有人说：朱丽叶死了，但她的死使帕里斯追随而去，也使得罗密欧决心以死殉情。他们同为朱丽叶而死，所以罗密欧称朱丽叶的坟墓为胜利的坟墓。这个解释你觉得能化解你的疑惑吗??　　生：这个胜利应该是爱的胜利。?　　生：死就要将两个人永远结合在一起，谁也不能把他们分开，这就是胜利。?　　师：其实，在一部《罗密欧与朱丽叶》的电影里，“胜利”这个词是译作“辉煌”的，用“辉煌”来修饰“坟墓”，也很合适。?　　刚才，我们讨论了一些疑难句子，那么，对他的表演大家有什么评价??　　生：我觉得他读得太高昂了，总是一个调子，缺少变化。?　　师：罗密欧只是对朱丽叶一个人说话吗?他对着哪几个人说的??　　生：是对几个人说的，有帕里斯、朱丽叶、提伯尔特，还有他自己。?　　师：对不同的对象说话，他的思想感情是不一样的，请同学们琢磨琢磨。?　　如果不能谈全部，就抓住其中的一处来谈一谈你研究的结果。?　　生：对其中的几个“啊”的处理不应该一个样，应变一变。我数了一下，里面有十个“啊”，它们的语境都不一样。比如第一个，表示吃惊、惊异，第二个表叹息，第三个表顿悟，等等。?　　师：有深度，注意了细微的地方对感情的影响。表演这一段，确实应该仔细琢磨，罗密欧是在什么样的情况下，在什么场景中念这段独白的，墓地、深夜、火把、打开的墓穴、帕里斯和朱丽叶的尸体，运用你的想象力，将这一场景复现在你脑中，通过不同的语调、语气、语速，来表现人物的心态、感情。比如，“啊，亲爱的朱丽叶”这一段，这样处理怎么样?(老师范读)?　　师：请同学们再将这一段台词边琢磨边读一遍。(学生自由朗读)?　　师：通过对语言的品读，你觉得莎士比亚的语言有什么特点??　　生：像诗歌一样，很抒情。?　　生：语言优美，适合朗诵。?　　生：有个性，各人说的话不一样。?　　师：莎士比亚的戏剧在语言上的成就是很高的，有人称它为无韵的诗。同学们课后可以分角色扮演一下，来体会体会。?　　师：讨论到这里，我想起了一个问题，如果罗密欧听到朱丽叶的死讯，不是下决心要死并买好毒药，而是到墓地上哭奠一下就完事，也许两个人都不会死；再比如，如果朱丽叶听从劳伦斯神父的话，至少她能活下来，可他们为什么都选择了死呢??　　生：他们的死是为了爱，爱高于一切。?　　生：他们的死不值得，太冲动，自控能力差。?　　生：他们的死是一种历史的必然，不死也无法生活下去，也不会得到家长的承认。?　　师：咱们换一个角度再来提这个问题，就是你对罗密欧与朱丽叶的殉情有什么想法?要敢于提出自己的见解。?