苏教版高中数学（选修1-1）2.3《双曲线》教案2课时.docVIP

2.3.1 双曲线的标准方程 【教学过程】: 一.情境设置 (1)复习提问 问题 1：椭圆的定义是什么？ 问题 2：椭圆的标准方程是怎样的？ 问3：如果把上述椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会发生什么变化？它的方程又是怎样的呢？ (1)演示：引导学生用《几何画板》作出双曲线的图象，并利用课件进行双曲线的模拟实验，思考以下问题。 (2)设问：|MF1|与|MF2|哪个大？ 点M到F1与F2两点的距离的差怎样表示？ ||MF1|-|MF2||与|F1F2|有何关系？（请学生回答：应小于|F1F2| 且大于零，当常数等于|F1F2| 时，轨迹是以F1、F2为端点的两条射线；当常数大于|F1F2| 时，无轨迹） 1.双曲线的定义 平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值等于常数（小于|F1F2|）的点轨迹叫做双曲线，这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点的距离叫做双曲线的焦距。（投影） 2.双曲线的标准方程 现在我们可以用类似求椭圆标准方程的方法来求双曲线的标准方程，请学生思考、回忆椭圆标准方程的推导方法，随即引导学生给出双曲线标准方程的推导（教师使用多媒体演示） （1）建系 取过焦点F1、F2的直线为x轴，线段F1F2的垂直平分线为y轴建立平面直角坐标系。 设点设M（xy）为双曲线上任意一点，双曲线的焦距为2c（c0），则F1（c，0）、F2（c，0），又设点M与F1、F2的距离的差的绝对值等于常数2a（2a2c）（）列式 由定义可知双曲线上点的集合是P={M|||MF1||MF2||=2a}. 即: （4）化简方程 由一位学生板演，教师巡视。化简，整理得： 移项两边平方得 两边再平方后整理得 由双曲线定义知 这个方程叫做双曲线的标准方程，它所表示的双曲线的焦点在x轴上，焦点是F1（-c，0）、F2（c，0）， y轴上的标准方程是什么? 学生得到: 双曲线的标准方程:. 注: (1)双曲线的标准方程的特点： ①双曲线的标准方程有焦点在x轴上和焦点y轴上两种： 焦点在轴上时双曲线的标准方程为：(,)； 焦点在轴上时双曲线的标准方程为：(,) ②有关系式成立，且 其中a与b的大小关系:可以为 (2).焦点的位置:从椭圆的标准方程不难看出椭圆的焦点位置可由方程中含字母、项的分母的大小来确定，分母大的项对 而双曲线是根据项的正负来判断焦点所在的位置，即项的系数是正的，那么焦点在轴上；项的系数是正的，那么焦点在轴上 三.数学应用 例1已知双曲线两个焦点的坐标为，双曲线上一点P到的距离之差的绝对值等于，求双曲线标准方程 轴上，所以设它的标准方程为 (,) ∵ ∴ ∴ 所求双曲线标准方程为 变式1:若|PF1|-|PF2|=6呢？ 变式2:若||PF1|-|PF2||=8呢？变式3:若||PF1|-|PF2||=10呢？双曲线的两类标准方程是焦点在轴上，焦点在轴上有关系式成立，且 其中a与b的大小关系:可以为 §2.3.2　双曲线的简单几何性质 备课时间 上课时间 总课时数 课程目标 知识与 技能 熟练掌握双曲线的简单几何性质；了解双曲线几何性质的初步应用． 过程与 方法 讲练结合 情感态度与价值观 体会数学美学的意义 教学重点 双曲线的简单几何性质 教学难点 双曲线几何性质的初步应用． 教学过程 二次备课 一、夯实双基 1．设F1、F2是双曲线－=1(＞0)的两焦点，点P在双曲线上，1PF2=90°，若Rt△F1PF2的面积为1，那么的值是（ ） 2．若双曲线离心率为2，则它的两条渐近线的夹角等于 ． 3．经过点，渐近线方程为的双曲线的方程为 4．若直线ｙ=kx＋1与曲线x=有两个不同的交点，则k的取值范围是 ． 二、例题讲解 例1．已知双曲线:，是右顶点，是右焦点， 点在轴正半轴上，且满足成等比数列，过作双曲线在第一、三象限的渐近线的垂线，垂足为． （Ⅰ）求证：； （Ⅱ）若与双曲线的左、右 两支分别相交于点、， 求双曲线的离心率 的 取值范围． 分析由已知设过作双曲线在第 一、三象限的渐近线的垂线的方程，求 点Ｐ的坐标，根据向量的坐标运算证明．由与双曲线的左、右两支分别相交得a、b、c的齐次不等式关系，求双曲线的离心率的取值范围． 解（Ⅰ）法一．， 解得 点评 坐标运算是证明向量运算的主要方法，它是用代数方法证明几何问题的一种典型方法． 例2．双曲线的两个焦点分别是F1、F2，其中F1是抛物线 y=－ (x＋1)2＋1的焦点，两点A（－3，2）、B（1，2） 在该双曲线上． （Ⅰ）求点F1的坐标； （Ⅱ）求点F2的轨迹方程 三、当堂反馈 1．双曲线离心率为，则它的两条渐近线的夹角等于