苏科版八上《绿色植物与生物圈中的水循环》教案.docVIP

第 1 节绿色植物与生物圈中的水循环 一．教学目标 知识目标： （1）了解绿色植物的蒸腾作用。 （2）描述气孔的组成及开闭原理。 （3）描述绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。 能力目标： （1）通过测定植物的蒸腾作用和观察叶表皮气孔的实验，培养分析和 综 合的能力、画图能力以及实验探究能力。 （2）培养学生运用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观目标：培养学生的科学素养，认同绿色植物对于维持生物圈中水循环的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感，初步形成节约用水，保护森林的意识。 二．教材分析 教学重点：制作并观察叶表皮的临时装片； 描述气孔的组成及开闭原理。气孔的开闭与蒸腾作用的关系，蒸腾作用的概念及意义以及植物体是怎样参与生物圈水循环的。 教学难点：探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林，保护环境的情感意识。 三．教学理念 倡导探究性学习：其中心是针对问题，重在“做”，强调学生的主动参与、探究发现与合 作交流。通过问题探讨、课题设计、实验操作、模拟体验、社会调查等活动，积极主动去探索、感受和理解知识的产生和发展过程。 以活动为主线，加强能力的培养：不仅仅注重知识的获取，同时强调能力的培养，更要求掌握的是探索结果、发现真理的过程中所具有的研究自然规律方法、科学研究的精神和科学的态度。 四．教学方法 课件、探究、学生实验、演示实验、学生生活感受、讨论 五．课前准备 学生按照小组准备实验：选取三枝粗细相近的枝条，分为叶多、叶少、无叶，分别插入三个锥形瓶内，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎紧。三瓶内水的液面高度一样，并做上标记，置于阳光下一段时间，上课观察。 准备上课时的学生实验、活动所需材料 本教案2课时完成 六．教学过程 （第一课时） 第五单元 生物圈中的稳定与协调 第17章 生态系统的稳定 序言：多媒体展示“山水风景如画”和“水分缺乏的非洲大陆”的比较，显示出水对生命非常重要，要想保持生态系统的稳定，必须保持水的良性循环。 在水的循环中，绿色植物起着非常重要的作用，尤其是绿色植物的蒸腾作用。(引入第 1 节) 第 1 节 绿色植物与生物圈中的水循环 一． 情景导入： 请大家看一组漫画(多媒体展示) 学生就此图开展短暂讨论：为什么说“大树底下好乘凉”？ 讨论后请学生尝试回答此问题。 二． 实验探究及分析： 1．请部分小组展示课前准备的实验，并对实验现象进行分析（有学生准备实验过程的录象） 老师在多媒体课件中进行总结分析： 多叶：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多。 少叶：试管中水位下降稍明显，袋内壁水珠较少。 无叶：试管中水位下降不明显，袋内壁水珠极少。 2．提出问题：水从叶的什么地方 散发出来？ 请学生上来实 验：取一片叶子，浸在盛有热水的烧杯中，观察。 现象：从上下表皮上冒出了气泡，且下表皮冒出的气泡多 结论：水以气体形式从叶的上下表皮中散发出来的，这就是蒸腾作用。而且，下表皮散发出来的水分要多于上表皮散发出来的水分。 3.提出问题：水又是从上下表皮的什么地方散发出来？ a/组织学生开展“观察植物叶表皮的气孔”实验：1）制作叶表皮的临时装片 2）用低倍镜观察叶表皮 3）画图 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料