苏科版初中物理九下16.5《电磁感应 发电机》WORD教案1.docVIP

课题：§16.5 电磁感应 发电机 主备人：杨建国 审核：丁敏良 蒋中华 教学 目标 知识与技能 1、通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关 2、通过观察手摇发电机了解发电机的工作原理和能量的转化 3、通过观察发电机在发电的过程中，小量程电流表指针的偏转情况，理解什么是交流电 4、能够对直流电动机和交流发电机的构造、工作原理、能量转化、应用等方面进行比较 过程与方法 1、通过观察和实验体验产生感应电流的方法，知道发电机的发电原理和我国生产和生活用电的频率，能区分交流电和直流电。 2、通过探究感应电流产生的过程，认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探究自然奥秘的科学方法 情感、态度与价值观 1、认识一切发明创造的基础都是科学研究，初步形成发明创造的意识 2、进一步了解电磁学的的发展历史，学习科学家勇于探索、不畏艰难、为科学献身的崇高品质 教学重点 电磁感应现象和产生感应电流的条件，发电机的工作过程 教学难点 理解电磁感应现象，弄清发电机的工作原理 教学准备 电磁感应演示仪、手摇发电机、可拆解微风吊扇、《学案》等 教 学 过 程 教师活动 学生活动 点评 引入新课 我们已经知道，利用电流可获的磁场，哪么，利用磁场可否获得电流呢？ 学生思考、讨论 培养学生逆向思维能力 进行新课 一、观察“磁生电”现象 1、实验装置 2、教师边演示边提问： （1）电流表指针偏转说明了什么？ （2）这个电流是怎样来的？ 学生认真观察教师的演示过程，并积极思考问题，并能回答 答：说明电路中有电流 答：是导体在磁场中切割磁感线运动而得来的 通过实验提出问题、解决问题 教师活动 学生活动 点评 板书：电磁感应：利用磁场产生电流的现象叫～ 感应电流：电磁感应现象中产生的电流 教师介绍法拉第的事迹 让学生感受科学家顽强的钻研精神 二、探究“产生感应电流的条件” 1、问题1：导体在磁场中怎样运动才会产生感应电流呢？ 导体在磁场中 的运动情况 感应 电流 电路闭合 静止 切割磁感线 不切割磁感线 电路断开 静止 切割磁感线 不切割磁感线 结论——产生感应电流的条件： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 2、问题2：感应电流的方向与哪些因素有关？ 演示：改变切割方向或磁场方向 结论：改变导体切割磁感线的方向或改变磁场方向，感应电流的方向会改变；若同时改变两者方向，则感应电流方向不变。 3、问题3：感应电流的大小与哪些因素有关？ 演示：改变切割速度或磁场强弱 结论：切割速度增大或磁场增强，感应电流的强度会增大。 4、问题4：在上述活动中，闭合电路的哪一部分相当于电源？ 学生：仔细观察实验，完成书上左图所示的表格，并能归纳产生感应电流的条件 观察电流表指针偏转方向 仔细观察电流表指针的偏转幅度 答：切割磁感线的导体相当于电源 培养学生的观察、归纳能力 通过实验，让学生获得感性认识，并通过分析上升的理性认识阶段 教师活动 学生活动 点评 三、发电机 1、手摇发电机的组成：磁体、线圈 2、摇动手柄，小灯会发光，这说明了什么？ 3、将小灯泡换成电流表，观察到了什么？ 这说明了什么？ 板书：交流电：大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫～。 家庭照明电路中的交流电的方向每秒钟变化50次（f=50Hz） 发电机中的能量转化是如何转化的？ 说明电路中有电流产生 电流表的指针左右摇摆 说明电路中的电流方向在不断变化 答：机械能→电能 学生观察并分析、回答老师提出的问题 课堂训练 课堂小结 课后作业 板书设计 一、观察“磁生电”现象 1、电磁感应：利用磁场产生电流的现象叫～ 2、感应电流：电磁感应现象中产生的电流 二、探究“产生感应电流的条件” 1、产生感应电流的条件： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 2、改变导体切割磁感线的方向或改变磁场方向，感应电流的方向会改变 三、发电机 1、交流电：大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫～。 2、家庭照明电路中的交流电的方向每秒钟变化50次 3、能量转化：机械能→电能 教后感