苏科版初中物理八上5.4《世界是运动的》WORD教案5.docVIP

[课 题] 世界是运动的 [教材分析]：运动与静止的相对性是本章的重点，新教材改变了从机械运动、运动的相对性开始本章教学的常规教法，而是在深刻建立运动快慢认识的基础上，再对运动的一般特征进行总结，更有利于激发学生去了解日常生活和社会生产中的运动现象。体现了教材从生活到物理，再从物理到社会的理念。 [学情分析]：通过本节学习，学生可以清楚知道从微观到宏观世界，一切物体都在运动，还可以了解在古代文学、绘画作品中对运动与静止的描述，增强了物理教学的人文气息。 [教学目标]：1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象 2、了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子 3、知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性 4、知道运动的物体具有能量；能举例说明物体的动能 [教学重点和难点]：运动和静止的相对性 [教具]：图片 幻灯 课件 [教学过程]：一、引入新课 [录像] “闪闪的红星” 歌词中：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”采用拟人手法表述了“竹排”游“青山”走的壮美景象，事实上，“青山”不可能走，可见运动是相对的 （学生议论）：阅读课本P117小明和小华的对话，讨论谁的话正确（教师总结） 二、进入新课 [板书]：一、运动和静止 运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫运动 静止：如果一个物体相对于参照物位置不变，就说物体静止 参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体 [解释]：如果物体被选为参照物，我们就认为它是静止的，并以它作为标准 [观察]：运动员赛跑的情景，完成书本填空 答案：运动 她相对于地板的位置发生了变化； 静止 她相对于地板的位置没有变化； [录像回放]：“闪闪的红星”； 得出“竹排”游、“青山”走所选的参照物 [教师总结]：从引言中知道，从微观粒子到宇宙天体，都在不停运动。对于不同的参照物而言物体运动状态一般不同，即运动的相对性。 [板书]：二、运动的相对性 [学生互动]：让学生把笔放在手背上向前推行 可以看出笔相对于手是静止的，而相对于桌面是运动的 阅书回答古人提出的问题 （学生议论）：在古代文学作品中对运动与静止的描述 [投影]：诗句有：两岸青山相对出，孤帆一片日边来 李 白 白日沦西阿，素月出东岭 陶渊明 [讲述]：二战时期飞行员手抓子弹的故事 [补充]：可见，由于参照物的选择不同，物体的运动情况是不同的，在选取参照物时要注意以下几方面： （投影）1、不能选研究对象本身作为参照物 2、不能选抽象的或不存在的物体作参照物 如空气、地平线等 3、研究地球表面物体时，一般选地面为参照物；研究太阳或月亮时，通常选地球为参照物 （教师说明） 在生产、科研和军事上，人们常常要利用运动的相对性，如 解释图片：（课件）空中加油、风洞中的飞机、同步卫星、“鸟弹”等 以上实例说明了运动的相对性在日常生活中的重要性。通过前面对光学、声学的学习，我们已经知道，声波能粉碎小石头，因为它具有能量，即声能；而光能使周围变亮，变温暖，某些光还具有很强的穿透力，因为光也具有光能。那么 （学生讨论） 运动的物体具有能量吗？并举例 如：地震能推倒房屋 龙卷风能拔起大树 湍急的水流可以造成大量水土流失 （教师总结） 所以，运动的物体也具有能量 [板书]：三、运动的物体具有能量 动能：物体由于运动而具有的能 [课堂小结]：通过本节学习，学生基本能够掌握如何利用参照物来描述生活中的