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辽师大版品德与社会五年级（上）第二单元 《祖先的故事》教学设计 鞍山市铁西区共同小学 郭晓欧 《祖先的故事》教学设计 教学内容 辽师大版品德与社会五年级（上）第二单元 执教 铁西区共同小学 郭晓欧 教学目标 知识与技能目标：使学生了解人是由古猿进化而来的，了解我国的四种原始人。引导学生通过对原始人和现代人的初步比较，培养学生的概括、判断和解释能力。 过程与方法目标：组织学生讲故事，谈体会，了解神话传说与历史事实，培养学生探究式的学习方法。 情感态度与价值观：在学习的过程中，引导学生了解我国是一个古老的国家，培养学生的爱国主义情感和民族认同感，并树立学生努力学习的信念。 教学重点和难点 重点：使学生知道人是由古猿进化而来的。 难点：了解原始人与现代人的区别。 教学过程 教师活动 学生活动 一、故事导入 1、同学们，你们知道关于我们祖先的故事吗？ 2、介绍神话传说的由来，导出课题。 二、看书，谈收获 1、指导学生自读。 2、根据学生谈的收获，进行板书。 三、进一步了解四种原始人，并与现代人进行比较。 1、出示元谋人的遗址及所发现的牙齿与石器化石。 2、出示《中国原始人遗址分布图》。 引导学生了解原始人的生存环境。 指生讲知道的神话传说故事。 1、带着“人类到底是从哪来的呢？”的问题，独立阅读书上33页的内容。 2、谈谈有何收获。 （1）比较原始人牙齿与现代人有何不同 （2）小组讨论为什么会出现这种情况。 （1）找一找长江流域与黄河流域发现的原始人类。 （2）讨论为什么文明多起源于有 教学过程 教师活动 学生活动 3、介绍蓝田人。 引导学生比较现代人与原始人在“行”方面有何不同，从而感受人类的伟大。 4、引导学生了解北京人与山顶洞人。 1、引导比较两种人类的复原图，了解人类的进化过程，提出问题：请同学们想象一下，未来的人类会是什么样子？ 2、出示北京人的生活假想图，提出问题：为什么原始人喜欢二三十人居住在一起？ 3、小结：刚才我们认识了四种我国境内生存的原始人类，我国是世界上发现原始人遗址最多的国家。那你知道：人到底是从哪来的吗？ 四、延伸与拓展 在本节课所学的知识的基础上，回家之后查找资料，进行调查研究。 河流的地方。 （1）通过观察复原图，比较原始人与现代人有何区别。 （2）知道蓝田人是最先直立行走的人。说说现代人可以怎样去想去的地方。 （1）知道他们发现遗址的地方很近，但生存的年代却是不同的。 （2）比较北京人与山顶洞人的复原图，发现人类的变化，并畅想未来的人类会是什么样子。 了解“原始群”，比较现代人与原始人在“住”方面的不同之处。 用一句话概括出“人是从哪来的”这个问题的答案。 调查一下原始人与现代人在衣、食、住、行等方面的差别。 板书设计 祖先的故事 1、元谋人 170万年以前 2、蓝田人 80万年以前 3、北京人 四五十万年前 4、山顶洞人 1、8万年前 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案