语文版八上《游恒山记》课堂实录.docVIP

《游恒山记》课堂实录?师：同学们，你有过旅游的经历吗？你能跟我们分享你的感受和收获吗？??生1：我游过广州的荔枝公园，那里美丽的景色给我留下了深刻的印象！??生2：我游过我们附近的白水岩，那天阳光明媚，景色迷人，我的心情很愉快。??师：在你游玩的时候，有否注意过它的特点？如白水岩上的“普宁第一瀑”？??生2：白水岩上有“普宁第一瀑”，过去那里流水潺潺，鸟语花香，可现在的水少了，没有了过去的热闹。??师：说得真好！不单说出了其特点，还与过去进行了比较。??生3：我游过深圳的民俗村，那里有各民族代表的居住点，意味着各民族相统一，我印象很深。??师：游历能增长我们的见识，正所谓“读万卷书，行万里路”。下面请大家回顾一番，我国历史上曾出现过哪些旅行家？??生：有郦道元，有徐霞客。??师：不知大家最近有没有看凤凰台的节目，有一个栏目播的是纪念一旅行家的，他是谁呢？??生：郑和。??师：很好，你知道得挺多！还有其他补充吗？??生：（补充回答）还有张骞、司马迁、玄奘、郑和……等等历史人物。??师：很好！他们当中，有的是负有朝廷政治任务的外交家，有的是虔诚的佛教徒，有的是为了调查历史事件和寻访古人事迹而周游各地。他们的游历都在不同程度上丰富了我国的地理知识宝库，但严格地说，他们都不是专为考察祖国的地理而去旅行的。而徐霞客则不同，他是一位以考察祖国地理为己任的地理学家。??师：你知道徐霞客的哪些资料？请你为我们介绍一番，可以吗？??生1：他于公元一五八六年出生在江南水乡一个美丽的村庄——江苏江阴县南歧村。??生2：他是明代著名的地理学家、伟大的旅行家，字振之，号霞客。??生3：他用日记体裁写的一生旅行生活的真实记录《徐霞客游记》，有着非常广泛的影响力。??师：看来，大家知道的比老师的还多！他除了游过恒山之外，还游览过祖国哪些名山大川呢？??生：还游过五岳。??师：（补充）在前期，他游过江苏的太湖、浙江的天台山和雁荡山、安徽的黄山、江西的庐山、山东的泰山、河南的嵩山等；在中期，他探查过北京的盘山、广东的罗浮山等；在晚年，他远至我国的西南部，在云南边地腾冲等地进行考察。??师：现在给大家五分钟时间通读全文，扫清阅读障碍，要边读边思考，养成圈划笔注的读书习惯。??师：下面请同学自选文段或文句上来朗读。??生1：读第三段。??师：纠正个别字的读音，如“鸟瞰”的正确读音等。??生2：读第二段。??师：指出读错的字音，并纠正，如“莽、断折”等的正音。??生3：读第四段。??师：总的来说，刚才大家读得较流畅，只不过个别字要读准，课下还要多加进行朗读训练。接下来，再给大家三分钟时间，结合课文注释，通译全文，可逐字逐词逐句逐段地进行尝试性翻译。然后请同学们分工合作，说说你的理解，每人一句，看看大家是否能在十五分钟里把课文译完。??（学生一边对照注释进行翻译，一边与同桌讨论交流。教师出示小黑板：该积累的相关文言实词与虚词、重点语句和其他优美语句。也可让同学在尝试翻译课文时，让其自己说出该注意的词句，教师补充板书。??生：开始翻译课文……??师：一边提示应重点理解的词语，如文言实词、虚词的意义和用法；一边帮助归纳、纠正，并及时给予学生肯定、鼓励。??师：除了要把握住这些重点词句之外，还有哪些优美的句子？请大家自己补充。??师：讲到这此时，我有一个小故事想跟同学们分享一下。??（学生急想听，很兴奋的样子。??师：公元一六三七年十月二十八日，徐霞客又游历了广西北部融安县的真仙洞。他举着火把走进洞里，正在欣赏洞内千姿百态的石钟乳和石柱的时候，忽然脚下一巨石旁躲着一条巨蟒，他举着火把凑近一瞧，好家伙，这条巨蟒长得看不见头尾，正好挡在面前。要是胆小的人遇到这种情况，早就吓得魂飞魄散，哪里还敢进洞探险。可是勇敢的徐霞客毫无惧色，他见巨蟒一动不动，索性从它身上跨过去，继续在洞里漫游。??师：同学们，从这个故事中，看出了徐霞客什么样的精神？??生1：临危不惧。??生2：勇敢的精神。??生3：他很大胆，总干着别人不敢做的事，精神可佳。??师：他确实是一个勇敢的探索者，没有他的执着探查的话，今天我们就不可能读到像《游恒山记》这么好的游记，我们该怎样感谢他呢？惟有读好他的文章。??第二课时??师：上节课，我们跟随明代著名地理学家浏览了北岳恒山，在恒山古道上领略了其神秘，现在我们继续来探访其神韵，体会作者勇于勘察大自然的大无畏精神。大家先用一分钟时间回顾上节课学过的内容。??师：请同学们从整体上来感知课文内容，你在感知的过程中发现了什么问题？??师：（鼓励学生提问题）爱因斯坦说过：发现一个问题比解决一个问题还重要。现在，给大家几个提问题的机会，哪位同学想来试一试？??生1：（着急地）作者是怎样上山