陕旅版英语六上《Lesson 8 Turn right》教案.docVIP

Lesson 8 Turn right [教学内容] 陕西旅游出版社英语六年级上册第八课第一课时 　　[设计思路] 根据新课标理念和高年级学生的心理特点、认知水平，采用任务型教学模式，通过设置多种教学情景、利用多媒体课件及师生间的互动游戏来组织本课的教学，体现了“学用结合，学以致用”的原则和“以人为本”的人文精神。 　　[教学时数] 第一课时 　　[教学目标] 　　（一）知识目标 　　1、能听懂、会说日常交际用语: How can I get to …? Is it far from here?以及相应的回答。 　　2、能听懂、会说表示方位的词组：turn left , turn right, go along 　　（二）能力目标 　　培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。 　　（三）情感目标 　　1、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。 　　2、在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。 　　[教学重点] 　　1、能听懂、会说日常交际用语： How can I get to …? Is it far from here?以及相应的回答。 　　2、能听懂、会说表示方位的词组：turn left, turn right, walk on. 　　[教学难点] 　　能熟练运用关于问路的功能型句型和词组，并能应用到生活中问路的实际情境中。 　　[教学用具]多媒体课件，建筑物图片，卡片。 　　[教学过程] Sep 1:Review 1. To produce courseware review Where... the sentence Questions and Answers : Where are Linda and Mary? Where are Li Dong and Zhao Yu? Are there any children under the tree? 2. To produce courseware review next to... the sentence Questions and Answers : Where’s the library/computer room? 3. To produce courseware review near... the sentence Questions and Answers : Where’s the gym? 4. Practice Step 2: New class 1.教授本课生单词，以多媒体方式展示，并引导学生使用多种方法练习读单词，记单词。 2.以多媒体方式向学生展示书上的地图，并复习图片里面有的几个学过地点名词。向学生提问，如果是你帮助这位女生，你要如何给她指路？ 3.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Where is the woman going? Does the policeman help her? 4.课文的第一部分： —Excuse me, How can I get to the museum? —Go to Chang’an Road. 提问学生：除了课本上问路的句子之外，还可以用学过的那种句型来问呢?学生可能会用学过的句型Where’s…?来回答：Excuse me, where’s the museum?。对于Go to Chang’an Road.这句话，提醒学生们注意专有名词的书写，尤其是带有分节符的专有名词。 5.课文的第二部分： —Turn right. Then walk on. It’s on your left. 让学生说出各句含义,在书上的插图中画出正确的路线。 Step 3: Leading standard 1.操练单词：museum, the Children’s Park, zoo, post office,用图片进行操练。采用开火车的方式或老师说汉语，学生说英语等方式。然后用本节课所学的新句型来操练单词和句子：How can I get to the Children’s Park/ the zoo/ the post office/…? 2.操练Go to Chang’an Road.一句。老师说地点，学生说英语句子，或者老师用教具中的图片，学生抢答说出英语句子。 3.操练Turn right. Then walk on. It’s on your left.这三句话。在学生熟读并理解的基础上，替换方向词，学生在自己的座位转动。对于Then walk on.一句，替换为Then go on。教师指出这两句的共同之处，要求灵活运用。 Step 4:Act Review how ca