青岛版数学一上《信息窗2 老鹰捉小鸡》教学设计整理.docVIP

信息窗2 老鹰捉小鸡 教学目标： 1. 借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。 2. 会写6～10各数，掌握6～10的数的组成。 3. 渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。 教学重点： 了解10以内数的顺序，会写6～10各数。 教学难点： 掌握6～10的数的组成，渗透简单的找规律。 教学准备： “老鹰捉小鸡”的投影片。 师生双边活动： 一、导入 同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！ 二、新授 出示信息窗2——老鹰捉小鸡的投影片，创设问题情境。 1. 瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？ 操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。我知道跑步的有4人…… 2. 你能提出哪些问题？生自由发言。 扎辫子的女生排第几？你知道他们各排第几？…… 3. 数字1、2、3……还可以表示什么呢？第1、第2、第3……第10。 继续提问。 生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？ 4. 这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？ 6像……，7像……，8像……，9像……，10像…… 三、巩固练习 1. 写6～10的数字。 2. 完成自主练习。 第3题是小鸟回家，重点让学生比较两个4所表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。 第4题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样的，渗透按群计数。 3. 说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？ 四、小结： 这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案