青岛版科学三上《我的雨量器》教学设计.docVIP

《我的雨量器》教学设计 （一）、幻灯片导入新课 师：图片欣赏完了，你最想问或者最想说的是什么？（生：想知道雨下的有多大） 师：判断一场雨下的究竟有多大是有标准的，不能仅仅靠我们的感觉。 幻灯片出示降雨量等级表 师：同学们可以根据这个表来判断雨的大小。 师：那么你们知道气象台的叔叔阿姨是用什么工具来测量降水量的吗? 师：气象台有一种专门测量降水量的仪器叫做雨量器。板书（雨量器） 1、幻灯片认识雨量器 2、观察雨量器 师：通过观察，请你说一说它是由几部分组成的？ 生：漏斗 师：漏斗有什么作用？（漏斗可以防止雨水溅出来。） 生：储水桶 （铁筒用来储存雨水）（特点：上下粗细相同） 生：三脚架 （起支撑作用，不易被风吹倒，使铁筒保持稳固水平） 师：这就是雨量器的主要组成部分，有了这些我们可以测降雨量了吗？其实雨量器还有一个配套装置叫量杯，（量杯上面有刻度，刻度是从0开始的，一个格代表一毫米）利用量杯就知道这个储水桶中究竟有多少雨水了。师：刚才同学们真了不起，通过仔细观察，自己发现了雨量器的构造特点及使用方法。那么你们想不想拥有一个自己的雨量器？板书：我的雨量器 （二）学生讨论并制定计划 幻灯片分组讨论： 1、使用什么材料制作？如：可乐瓶 2、使用什么工具？如：要比较精确地画出刻度，要用直尺；如果利用瓶颈做雨水积聚口时，要用切割工具。 师：现在小组可以讨论一下，看看谁最有办法。好了，看来大家都已经胸有成竹了。哪个小组来交流一下你们的设计方案。 （三）、制作雨量器 （1）提出合作要求，小组合作制作。 师：看来还是人多智慧大，设计了这么多制作雨量器的方案，老师真为你们的聪明才智感到骄傲。想亲自动手试试吗？不过老师有几个要求，看看哪个同学坐得最好，记得最明白。 幻灯片出示实验要求： （2）小组开始制作下面比比看哪个小组制作的雨量器快而且实用。3、汇报交流 学生交流，制作过程及注意事项。 幻灯片出示使用雨量器应注意的问题1：雨量器应固定在相对开阔的、不受障碍物影响的地方，并保持水平。2：应准确记录好降水开始和结束时间。3：降雨结束后及时读出记录降水量。 （四）、用自制的雨量器模拟观察降水量。 师:大家有了自己的雨量器，并知道了使用时应该请注意的问题。接下来你最想做什么？ 下面，我们就用喷壶喷出的水来进行模拟“降雨”，测一测“降水量”。 每个小组选一名代表进行人工降雨，测量好降雨量后摆放好实验用品，我们看看哪个小组合作最好。 师：刚才，大家一个个都像小科学家那样对“降雨量”进行了测量，现在肯定想把测量的情况和其他同学交流一下。谁先来说说，你们的测量的降水量是多少？ 在以上的测量活动中，你对自己的作品满意吗？想怎样改进它？ 幻灯片拓展活动：同学们的收获可真多啊，下面我们开心畅谈，说说这节课的收获？ 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料