1九年级备课 课时1 认识生物.docVIP

集体备课教学设计 课题 认识生物 课型 复习课 时间主备人 杨莹 辅备人 途径 教学目标 1、能够说出生物的基本特征 2、能够区分生命现象和非生命现象 3、了解科学的研究方法 4、了解生物分类的标准，能根据不同标准对生物进行分类。 教学重点和难点 教学重点 教学手段 交互式电子白板 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 知识梳理 一、复习生物的特征 教师举例生命现象 1、植物进行光合作用，人类饮食 2、鲸鱼需要经常浮出 3、人出汗，落叶 4、猎豹捕食羚羊，羚羊迅速奔跑；牵牛花清晨开花，太阳出来后闭合 5、种子萌发，蘑菇生长，大猫生小猫 6、龙生龙，凤生凤；一母生九子，连母十个样 常用的生物学研究方法之——观察法 常用的生物学研究方法——探究实验 二、调查身边的生物 1、调查 要有明确的目的和对象，设计合理的调查方案；如实记录；对结果进行整体分析和统计。 2、生物的分类 按照形态结构分 按照生活环境分 按照用途分 学生总结： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排除废物 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 生物具有遗传和变异的特性 除了病毒以外，生物一般由细胞构成 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不